美国孩子从小学开始就要求掌握Reading Skills，也就是阅读技巧，或者阅读策略。为什么会如此强调从小要学阅读策略？因为孩子们在阅读中即使每个词都认识，还是很难做到真正“理解”，而阅读策略就是帮助孩子有方法地去分析文章。阅读理解训练的要点，在于两个方面：
第一、接触大量的英文非虚构（non-fiction）阅读材料，把英文和知识一起学
第二、要系统地学习阅读技巧（reading skills）
这套书就是专门配合CCSS教纲中的“阅读”部分而编写的，从G1（一年级）到G6（六年级），每个年级一册书，分35个单元左右，同时选取Fiction（虚构类）和Nonfiction（非虚构类）文章。这些阅读策略能帮助孩子从三个层面上理解文章：
1、读懂文本信息，能概括主旨、复述文章内容
2、读懂以后，对文章信息的梳理，能根据以后的信息推断、提问
3、引导孩子进一步思考，学会整合文章信息
Reading Comprehension Fundamentals 是国外孩子在课堂上会用到的阅读练习，随书配有参考答案，非常适合小学生在家自学使用。爸爸妈妈在旁边督促引导一下，就能快速用起来！
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三个层次帮助孩子真正“读懂”文章
在社区里，一直有花友反映一个问题：孩子的词汇量还可以，平时在课外也一直坚持英文阅读，但是测试结果并不理想。花友@LING.陌然就是这么吐槽：
我家从小就看书，喜欢看，他什么书都看，什么类型的都看，照理理解能力应该是可以的，可是上了一年级，万万没有想到，他的理解能力不行，数学题目理解不了，语文阅读理解也是错的一塌糊涂。
提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧，但其实孩子的阅读理解比较差是不会处理文字信息，也就是面对文章（Text），在思考（Thinking）这一环比较弱，而借助一定的阅读技巧（Reading Skill），就可以帮助孩子有方法地去思考，让阅读更高效地进行下去。
在国外，孩子对文章信息的理解可以分为三个层次：
- Level 1：Literal 字面信息
- Level 2：Integrative 综合信息
- Level 3：Integrated 整合信息
达到了第三个层次，对于文本的理解才算是完全到位了。下面，我来分别说说，在这三个阅读层次上，掌握一定的阅读技巧到底有什么帮助...
第一层：读懂字面意思
在这个阶段，孩子不仅仅是能把文章的意思读懂，还需要学会掌握这四项技能：
- retelling 复述
- summarizing 总结概括
- text features 文章成分
- determining most important ideas 确定主旨
Text features，就要求孩子在阅读不同类型文章的时候，能分析文章的组成，并获取重要的信息。
text features are part of a text. They tell more about the text or the topic.
比如这篇Nonfiction，非虚构类文章，除了文字，还包含图片、图例等部分，各个部分都能传递出重要的信息，需要学会在阅读时候去分析，提炼出关键点。
再比如summarizing，总结概括，是一项要求更高的技能，需要把握文章的重要细节。在总结的时候，可以通过回答这样的问题来进行：
- who is in the story 故事里有谁
- what the characters do 故事主角做了什么
- what problems the characters have 主角遇到什么问题
- how the characters solve problems 如何解决问题
第二层：读懂意思以后，对信息的梳理
到了第二个层次，孩子需要对文章的信息进一步梳理和思考，需要学会掌握这四项技能：
- connecting 连接
- visualizing 图像化
- questioning 提问
- inferring 推断
比如inferring，作者写作的时候，通常不会把他的真实意图直接写出来。这时候，我们就需要在文章中找到相应线索，并且结合自己的已有知识，推断出那些作者没有告诉我们的事儿。
在推断的时候，可以从这三个问题出发，能更有效地帮助我们推断出合理的结论：
- What I read 我读到了什么
- What I know 我知道什么
- What I think 我认为这应该是什么
还有questioning，也就是能通过文中已有的信息，提问出答案不在文本中的深层次问题。提问并不表示孩子没读懂这个故事，而是表示他正在积极思考这个故事，力图把故事的真正含义搞明白。
即使是分析人物性格，也需要学会自己提问，帮助思考，比如可以多问问自己这些问题：
- Does a character have a strong opinion?
- Does a character feel a certain way?
- What is important to the character?
第三层：引导孩子进一步思考
阅读的第三个层次是对信息的整合（Integrate），读了一个故事后读者往往会产生新的认识或新的视角，主要体现在这三点：
- synthesizing 综合
- transforming 转化
- re-thinking 再思考
比如读完文章以后，问问自己“作者到底想告诉我什么？”，弄清楚Author's Purpose, 真正理解作者的观点。
Author's Purpose大致可以分为四种类型，在判断的时候可以从这四个方向去选择：
- To inform-tell facts 陈述事实
- To entertain-tell an interesting story 讲述一个有趣的故事
- To persuade-give opinions 表达观点
- To teach-give instructions about how to do something 指导
读到一些奇怪的句子，再问问自己“这句话真的只是字面的意思吗？”，可能这里就用到了修辞手法Hyperbole（夸张）。
比如读到这句话Pat waited in the car forever. 每个词可能都认识，意思也能理解，但是如果不再仔细推敲更深一层的含义，可能就不能理解这里的forever运用了“夸张”的手法，其实表示for a long time的意思。
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为什么推荐这套书？
1、掌握29项阅读技巧，“三步走”实现阅读理解能力的进阶
这是美国小学生在课堂上使用的阅读理解练习册，每本书都详细列举了在这个年级，孩子需要掌握的核心阅读技巧，整套书一共包含29项：
Main Idea and Details
Text Features and Visual information
Description
Cause and Effect
Compare and Contrast
Sequence
Problem and Solution
Vocabulary
Summarize
Fact and Opinion
Predict
Make Inferences
Author's Purpose
Text Structure
Make Connections
Ask Questions
Character
Setting
Plot
Theme
Point of View
Fantasy or Reality
Figurative Language
Dialogue
Simile and Metaphor
Foreshadowing
Idioms
Hyperbole
Symbolism
给大家看看其中一册书的部分目录，这是四年级的一册，包含35个单元，每个单元学习一项阅读技巧。
比如这个单元学习Fact and Opinion，学习内容有三个部分，首先孩子会了解到opinion，fact的定义，然后在一段短文中学会提炼这两项要点。
再是长篇文章的阅读，问题不仅仅是简单的判断，而是需要学会表达自己的观点。比如能陈述这样的问题：Which fact about music education most surprised you?
最后是复习部分，能学着自己写出opinion和fact.
2、注重文体的丰富性，同时包含虚构类（Fiction）和非虚构类（Nonfiction）的文章
这套书是根据美国教纲（CCSS）编写，体现了CCSS下美国孩子英语学习的一大目标：知识阅读要和文学阅读并重。因此，在选材上比较注重两种文体的平衡。每本书里都会介绍常见的四种虚构类（Fiction）文章：
- Historical Fiction 历史小说
- Realistic Fiction 现实小说
- Fable 寓言故事
- Fairy Tale 童话故事
会让孩子了解到每种类型文章的特点，比如Fable ，大部分的寓言故事都有这四种主题：honesty（诚实），friendship（友情），greed（贪婪），being selfish（自私）。
还有四种非虚构类（Nonfiction）文章：
- Expository Nonficition
- Persuasive Nonficition
- Narrative Nonficition
- Descriptive Nonficition
Persuasive Nonficition的文章也是有共同点的，比如大部分的论述中都带有should这个词。
3、练习题附带参考答案，在家里就可以用起来
这套练习册在书中附带参考答案，针对比较常见的选择题，在答案里有正确的选项。
有一些练习是在学习每项阅读技巧后，在文章中的实际运用，比如描述图表和文字如何帮助我们预测：
Tell how the diagram and text help you make prediction about the food web.
这里提供的答案相当于一个引导，让孩子把学到的技巧直接运用起来。
还有一些难度更高的题目，需要更多思考和表述，比如让孩子用自己的语言来描述Pointillism这个概念，这里也有参考答案，方便判断孩子的学习效果。
下面为大家展示下每本书的内页，方便大家判断是否适合孩子。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
英伦云小学是一个专门针对全球5-12岁母语为非英语小朋友制定的教育产品，整合英国优质的小学教育资源，基于英国政府制定的小学大纲而设计的完整的英国小学课堂和校园体验。科目包括英语语文、数学、自然科学、艺术史、历史、地理等，为Reception-Year6的学生提供全方面知识和能力培养，使学生具备和英国同龄小朋友同等的英语能力、国际视野、创新思考力和知识储备。
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