给大家分享一些国内外的绝美动物小诗，不一样的发现角度，值得收藏和孩子们一起慢慢品味。
这首诗，有浑然天成的美，美得让人一读再读。
把晨光嚼成松子的果香的小松鼠，是当之无愧的实力派魔术师啊，让人着迷！不得不佩服作者的联想能力，完美！
异曲同工的还有下面这首《蝴蝶》——
在孩子们以往的认知里，蝴蝶留给他们最多的印象大概是翩翩起舞。
但是布洛克笔下的蝴蝶，还有给生活上色的魔力。
这样的蝴蝶，每个孩子都值得并且可以拥有，只要他们拥有诗人这样的联想力。
睹物之所以会思情，是因为心中有某种想达而又未达的愿望。联想，则能勾起某种愿望，比如：
渴望拥有蜘蛛那样为自己织秋千的能力，很傻很天真，却又说出了多少孩子的心声？是的！相貌并不讨喜的蜘蛛，也有着令人羡慕的“盖世神功”呢！虫也不可貌相啊！
你有没有试着和动物对话？对话中，我们对动物的认知，也会有新发现。
自顾自的“问话体”，把章鱼最显著的特征科普出来了，还刻画出了它安静、有点迷糊的性格特征。
读完之后，孩子们一定也会和我们一样对作者滑稽的童心忍俊不禁吧！
在与动物相处的过程中，我们又会有全新的重大发现，比如——
第一次知道，红蜻蜓是这样重情重义的家伙。
下次，我们的孩子捕捉到蜻蜓时，逗趣一番后，想必他们一定会将它们送还，因为怕它们的同伴伤心。
爱是共通的，也是的确是会“传染”的。下面这首《天鹅》能再次证明这一点。
天 鹅
阿·巴尔托
在寒冷的公园里，
在冰块当中，
有一只天鹅，
在那里过冬。
它的翅膀，
一定是受了伤，
我能不能
帮它的忙？
一只天鹅
实在孤单，
我伸长脖子，
又拍打双手，
我愿变成天鹅，
跟它作伴。
作者那颗至真至纯至善的心，自然流露而出。小诗里的天鹅是不幸的，却又无比幸运，因为它有一个很爱很爱它，很心疼很心疼它的人类朋友，心疼到愿意变更种族。
下面这首毛毛虫也是如此。
谁曾像作者这样想过，毛毛虫需要穿衣服，会冷？在作者的爱怜之下，孩子的心也会不由得跟着紧张，“毛毛虫被鸟儿吃掉没有？”因为他们更希望的是，毛毛虫变成了蝴蝶，飞走了。
动物不仅有令人发觉美好、惹人怜爱的一面，还有令人捧腹大笑的一面——
明明可以写一个讽刺童话，诗人却写成了一首言简意赅的小诗，意趣却丝毫不减。
原来老鼠不只会偷吃，还会嘲笑老虎呢！无知又可爱的样子，让人捧腹。
图片来自网络
动物们，还有令我们惊叹的生存与处世智慧呢，一起来读——
鲶 鱼
［俄罗斯］沙霍杰尔
鲶鱼
从小就什么都靠自己。
小鲶鱼才出世，
就得自己想办法过日子。
自己去找东西吃，
还晓得怎样把危险躲避。
妈妈从来不娇惯它。
小鲶鱼嘴边
左右晃动两根小胡子，
什么都自己对付，
自己拾掇，
自己打理！
没有爸爸妈妈帮助
日子过得真不容易！
但是它长大了，
它不给自己也不给父母丢脸，
水底世界里
就数鲶鱼最争气！
孩子们一定想不到，鲶鱼竟然有这么“悲惨的童年”，但正是磨难成就了它们！鲶鱼几乎可以成为每一个孩子独立路上的榜样了！
听得多，见识广；说得少，祸难从口出。
猫头鹰的智慧简直让人佩服！从前我们只知道，猫头鹰白天睡觉晚上行动，却不曾想过，它还是“智慧”的化身。
当我们像诗人们这样情感充沛地去对待动物，对待生活时，世界的的确确就不一样了。
因为美好的感情、美丽的联想改变了我们看世界与对待世界的方式方法，而这，或许就是人们常说的“发现美”与“制造美”的能力。
愿每一个孩子，都能品味到这10首小诗的美，能获得“发现美”“制造美”的能力！
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