优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(1)

教师新作

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(2)

辜希敏

福建永春县

创作手记:我喜欢古朴、有趣、自然的书法风格,因此对于魏碑,由衷喜欢。魏碑书法的经典是特定历史、地域、文化背景下的产物,其字形长方、自然率真,结字险峻且富有变化,受到历代书法家的推崇。我临习的经典魏碑有《张猛龙碑》《张黑女墓志》《元桢墓志》,要反复临摹才能体会到经典的魅力。在掌握结字和用笔的基础上能够体现自己的个性,同时掌握好形式的变化,其中需要认真读帖,认真分析每一个字的结构、用笔细节,这个过程主要是观察字的笔画长短、粗细、空间、收放 、位置 、角度 、运动轨迹以及提按等。

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(3)

辜希敏

楷书八百里五千年联

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(4)

彭智发

北京市

创作手记:我主攻隶书,以汉隶为宗。此作从构思到完成,我前后花费两个月的时间,一开始打了一个小稿,然后放大,这个期间没有花太多的时间去写,而是把时间和精力放在了思考上。傅山尝言:“写字无奇巧,只有正拙。正极奇生,归于大巧若拙已矣。”我查阅了历届国展中的汉隶作品,几经对比和思考,我确立了自己的创作思想:一、表现出汉隶雄浑博大的正脉气象;二、力求不同,即要和历届国展中出现过的作品在形式上、风格上有所不同;三、守住一家,融合几家,可读元素要多,信息量要大。经过一段时间的打磨,基本确定了六尺整张的尺幅,不求大,而求精;单字守住《石门颂》的宽博、奔放,融合《张迁碑》《鲜于璜碑》的厚重、沉稳;字与字之间、行与行之间加入自己的认识和理解,让正文既能表现出雄浑大气的汉碑面貌,又能体现出自然而然的书写性。因为正文只有40字,所以在款字上采取三行小行草和正文形成动静对比,使得整体上稳重而不失灵动,拙朴而藏郁勃之气。考虑到形式上不能太死板,书写完成后中间对裁,用金色线条接裱,形成不同的画面感,在视觉上略有新意。

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(5)

彭智发

隶书鸦背中堂

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(6)

徐宗兵

重庆市

创作手记:“清峻有美誉,而高迈不羁,风流蕴藉,为一时之冠”。这是怀素对王献之书法的评价。王献之代表作《草书九帖》,下笔熟练、润秀、飞舞风流,与其父王羲之并称为“二王”,并有“小圣”之称。此作取法于此,并用五幅仿古色宣长卷拼接而成六尺中堂,用大令之笔意,辅以盎然之意趣,书写欧阳修《六一论书·试笔》,以窥晋唐之妙理。

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(7)

徐宗兵

草书录欧阳修《六一论书·试笔》中堂

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(8)

孙福先

湖北团风县

创作手记:吾经历高等教育的熏陶,杏坛从教四十余载,为人一贯风清气正,秉性爱好书法。常临“二王”行书和怀素、张旭草书,尤喜颜、柳 、欧之楷书。如今欣逢新时代,举国上下弘扬正气已蔚然成风。人逢盛世,情不自禁,吾欣然命笔,谨书宋代徐庭筠《咏竹》,托物言志。竹子由古至今屡被文人墨客奉为“万物之君”,苏轼曾题诗赞曰:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”徐、苏二公借“竹”歌颂风 雅高洁之君,抨击物欲俗骨之下流。书体上遴选筋肉丰满、正气凛然之“颜楷”,颜真卿人品与书艺皆誉名如竹,高风亮节。吾欲盼诗意与书艺相得益彰。

优秀教师美篇作品(优秀指导教师齐晒新作)(9)

孙福先

楷书不论条幅

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