上周，云南省教育厅印发《云南省初中学生体育考试方案》，考试分三年六次进行，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。该方案自2020年9月入学的七年级学生起施行。
其中设置专项技能测试，（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、体操等这8个项目中选择2项。足球、篮球、排球3个项目至少选择1项，其他项目可自由选择。）完整版大家可以去搜关键字“云南体育中考”，应该能搜到。
2016年出台的《“健康中国2030”规划纲要》明确要求：“实施青少年体育活动促进计划，确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时。
2019年出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求：“除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。
还有很多，我就不一一列举了。
其实，关于加强体育锻炼，出发点真的是好的。
课间操大家应该从小打到就有，但是我小时候，应该是在读初中的时候，每天会要求跑步（一圈），没记错的话，好像是什么政策来着。
但是，100分，这么重的分数，真的就是为了孩子们好吗？
这点，我个人没有办法给与过多的评价，那就从它的对与错（利与弊）进行简单的阐述个吧，也欢迎大家一起讨论。
- 利：适当的体育锻炼，有利于身体这是公认的事实。
- 弊：把他作为固定的考核，那么这样的锻炼是否能够把握得当，毕竟中学生孩子长身体，一旦过度锻炼，会不会影响他们的骨骼发育？
- 利：让体育课真的成为体育课，个人的一个小心思，体育课，其实更多地是让孩子们紧绷的神经得到放松。（至少我当时是觉得不要听课，好舒服）
- 弊：于学生而言，又增加了一门课的负担，每天又得早起半小时了。
- 利：有利于孩子的视力，以及心理健康，（这个依旧是我个人的看法，因为体育能够让人热爱，让人习惯，我也是通过篮球认识了不同的朋友）
- 弊：每个人的体质不同，或者说所谓的天赋不同，虽然我承认努力可以让天赋显得没有那般重要，但是，于体育而言，个人觉得，天赋真的比努力所占的比重多。
云南省这次的方案，是一个试点，从之前的50分，提高到100分。怎么说呢，愿意实施与改革并执行下去，一定要给与肯定。试点嘛，总要给他们试错的时间，反正个人觉得吧，这是一件好事，只是说，方式方法还有待更进吧。
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