让孩子主动练琴，在许多家长看来是破天荒的事情，但金星在节目中分享的方法让所有人无不觉得巧妙和智慧。
正是金星一开始就给女儿的学琴竖立了正确的价值导向，击中了孩子的内心，填补了孩子的空白，才能让孩子树立和钢琴的良好关系，找到合适的“相处”方法，主动去练琴。
金星的方法给了我们不一样的教育维度，那就是从孩子的角度去思考问题。很显然，金星很懂儿童的心理，知道孩子的思维方式，所以引导起来会很见成效。
由此，我们完全可以借鉴以下方法，让孩子去提高练琴的主动性。
01 给乐器赋予值得期待的生命
孩子和乐器的关系，从开始学习器乐的第一天就变得愈发紧密了。面对年龄小一点的孩子，家长可以说：“每件乐器里都有一个小小的音乐精灵。我们看不见，但是它真的存在。如果你奏出了美妙的音乐，它就会在空中随着音乐跳舞。如果你继续演奏，其他的音乐精灵就会从各处赶来参加舞会。只要你用心去演奏。
02 帮助孩子建立和乐器的亲密关系
这一点可以用下面的话引导：“如果你选择了这样乐器，他就是你的好朋友了。你不会随便离开了你的好朋友，是吧？”
“这件乐器是你的玩具，和其他玩具不同，他将陪伴你很长时间，甚至一辈子。”
“你今天还没有和它打招呼，如果你累了，就去摸摸它，只是打个招呼也好，让它感到你的爱。”
03 给孩子讲音乐相关的趣闻
家长平常可以多收集各种和音乐相关的趣闻并和孩子分享。例如，关于音乐的特殊功效的新闻，通过网络就可以收集到很多。
2010年，韩国科学家就设计了帮助植物生长的音乐花瓶。音乐帮助病人康复的例子就更多了。和孩子分享这些趣闻，让孩子认识音乐的神奇与有趣。
04 鼓励孩子装饰学琴用品
允许孩子在乐谱边上添加美丽而简单的装饰图案，允许孩子把自己最喜爱的卡通贴纸贴到乐谱封面、琴盒上、谱架上。如果可能，购买和使用彩色的谱架。所有这些，都能把孩子在其他地方的愉悦情感迁移到枯燥的练习中去。最简单、最经济的方法，是家长和孩子在以上提到的地方画微笑符。这样也会对孩子有积极的心理暗示作用。一看见这些小笑脸，孩子和家长就会不由自主地放松。
05 让孩子做选择题
孩子在成长，趋利避害、趋逸避劳是天性，因此练琴的“规矩”要不断地推陈出新，用来和孩子身上的惰性作斗争。
但是规则最好是父母和孩子共同商量出来的，而不是单方面的决定。规则的效力，不仅在于其内容，而且在于规则的产生过程。我们要鼓励孩子作选择题，而不是安排孩子做这做那。
我们是通过培养自主性来培养孩子的长期兴趣，道理很简单：外在的压力很难变成内在的动力，动力必须来自于孩子的内心,所谓“内驱动力”。
对于练琴出现懈怠急需鼓励的孩子，家长可以这样笑着问：“你是选择不坚持练习，从而让自己以前的练习都白费呢，还是选择咬牙坚持，度过眼前这个难关，等到有一天回头看的时候，没有任何遗憾呢？”必要时，严肃地告诉孩子“没有选择，我们必须坚持”是一种方法；带着微笑假想未来，玩一玩“时空穿越”的游戏，也是一个有趣的方法。
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