学写颁奖词杨红珍（无锡市新吴区硕放南星苑小学 ），今天小编就来说说关于语文一等奖真人出镜微课欣赏?下面更多详细答案一起来看看吧!
语文一等奖真人出镜微课欣赏
学写颁奖词
杨红珍（无锡市新吴区硕放南星苑小学 ）
教学目标
1.了解颁奖词的意义及内容、语言上的特点，感受语言文字的意蕴和魅力。
2.能够较好掌握写作要领，仿写颁奖词。
3.通过颁奖词的写作，让优秀人物的品质感染学生的心灵。
教学过程
一、初识颁奖词，明确内涵
1．同学们，在2013举行的空港好人评比活动中，我们学校的潘宁安同学被评为空港好少年，感动了许多人，在场的人印象最深刻的是他大会为他写作的颁奖词。想去读一读吗？
2．出示颁奖词。
诚实守信、拾金不昧，他用实际行动告诉我们：那一刻他俯身拾起的是中华传统美德，昂首送还的是一颗至真至美的心。
3．那什么是颁奖词呢？
出示课件：颁奖词是在某一主题活动的颁奖典礼上为获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。（关键词陈述、评价）
板书：陈述 评价
4．那在这则“空港好少年”的颁奖词中，陈述了什么？又评价了什么？
设计意图
颁奖词对学生来说是一个新的语体，如何让学生接受新事物并明确它的一般格式，师用贴近学生的实例让学生初步感受，然后概念出示，做到了渐进。
二、分析颁奖词，学习写法
1.让我们走进这则颁奖词，去了解它独特的言语结构。读一读，它主要包括几个部分？
2.交流讨论，板书：事迹 精神
3.小结：孩子们，写颁奖词，要从两方面着手：一是陈述事迹，二是评价精神。
设计意图
颁奖词分为两大部分陈述事迹和评价精神，通过辨析讨论学生对颁奖词的言语结构就非常清楚了。
三、辨析颁奖词，巩固写法
1.原本有两位作者为大会写作了关于“空港好少年”颁奖词，想不想读读另外一篇？
2.出示第二篇颁奖词。
潘宁安同学来自外地，出生在一个普通的家庭。他平时热爱学习、乐于助人、关心同学。有一天，他放学回家，捡到一个皮夹子，里边有一千多元钱和好多卡，潘宁安虽然家里条件不那么好，但面对这么多钞票他没有起任何歹念，他想到的是失主的着急，于是他立即告诉爸妈这件事，并让爸爸妈妈与派出所联系。当物归原主，失主一再表示感谢的时候，潘宁安微笑着说：“这是我应该做的！”潘宁安拾金不昧的行为值得大家学习！
3.你觉得哪一篇更好呢？请大家进一步讨论讨论，无论是哪一种选择，都要说清理由。
4.在交流的基础上板书：概述 针对
5.因为第一篇颁奖词能概括性地陈述事迹，有针对性评价精神，所以组委会作出了选择第一篇的决定。
设计意图
辨析的目的是为了让学生知道颁奖词陈述事迹必须概括，而评价精神要有针对性。在实例辨析中有效颁奖词的写作方法呼之欲出。
四、学写颁奖词，亲历写作
1.最近我们学校举行校园“十佳少年”评选，最终这些同学成功当选。学校为了宣传这些少年，将他们事迹发在校园网上。这几天，学校将举行隆重的颁奖活动，决定为每一位“十佳少年”写一篇颁奖词。大家想试试吗？
2.我们先来试试吧。这是十佳少年中勤奋典范王茜茹的事迹，我们不妨运用刚才学到知识来为她写个颁奖词，讨论一下，这个颁奖词到底写些什么？
出示事迹：王茜茹是五年级（2）班的学生，她是一位勤奋学习的好少年，成绩总是名列班级前茅，学习上的困难她都会努力克服。她爱阅读，看过很多名著，徜徉书海她乐此不疲，在读书中她开阔了视野，也丰富了自己的生活。她文笔也很好，她的作文经常被老师作为范文宣读、讲评。她爱写诗歌，一年级时就加入了学校诗社，如今她写的诗已经发表在各类全国性刊物上。
3.交流后小结：陈述王茜茹在学习上付出的实际努力和她取得的成绩，评价她对学习的热爱以及执着刻苦的精神。
出示颁奖词范例：她，学习刻苦、成绩优异，是同学们学习的楷模。她热爱阅读与写诗，有好多诗歌发表在全国性的刊物上。任何困难都阻挡不了她前进的步伐，她正用执着与努力点亮未来的希望。
4.大家运用刚才的方法为剩下的九位“校园十佳少年”中的一位写颁奖词。谁写的颁奖词好，老师在给“十佳少年”颁奖的同时也会为创写颁奖词作者颁出“写作优胜奖”。
（师强调板书中的两点，并交代注意点：颁奖词一般是第三人称。）
设计意图
创设给“校园十佳少年”写颁奖词的教学环节给予学生以锻炼的机会，其中勤奋少年王茜茹的例子再次巩固了写法，接着老师用奖励法鼓励学生写，学生的积极性大大提高，这种颁奖词的写作也就水到渠成了。
（本文选自《语文教学通讯C》,2017.7-8）
,
