我的正经学术研究方向是媒介经营管理，博士论文和出的书都做的是评价体系研究。所以我特别喜欢做总结概括归纳之类的事，又是一个很莫名其妙的癖好吧(／≧ω＼)。
不过鉴于之前被朋友批评说文章太学院派（其实就是啰嗦吧），我决定这篇文章速战速决，省略理论及相关文献研究N字，直接奔主题结论可好？
先申明，此五力非彼五力。这可不是战略管理里我们可敬的波特教授的五力模型理论，这是优美妈妈自创的0-6岁幼儿阅读五力模型哦，哈哈哈。（还是废话连篇啊……）
宝宝阅读的五力模型，当然要有五个力的存在啦。简单说来，就是专注力、观察力、理解力、应用力、表达力。它们的发展顺序大致是这样的：专注力→观察力→表达力→ 理解力→应用力。
接下来就说说怎么借助阅读五力模型来提升宝宝的阅读能力。
首先，我们要知道宝宝在阅读领域最先需要培养的就是专注力。也就是说，他要能有一定的时间专注于“书”这件物品。没错，我这里用的表述方式是“物品”，宝宝在最初阶段是不能和我们一样来理解书这个概念的。对他而言，书是一个物品，和玩具甚至食品没有什么太大区别，要不然，这个阶段的书也不会出于安全考虑大多采用布或者硬纸板的材质了。
这个阶段一般可以界定在宝宝一岁半之前，当然视宝宝的发育状态前后有延伸阶段。我很推荐这一阶段宝宝的妈妈去买一些布书，可以是会发声的、也可以是天鹅绒这种不同质感的；小小的硬纸板书也可以选择。但书不用多，也不用太强调内容，因为书最后结局基本都差不多，会被宝宝弄得惨不忍睹，那个阶段我买进的书基本都被毁光了。然后通过童谣，夸张的表情等各种方式来使宝宝能专注于图书一段较短的时间。
让宝宝的兴趣点从会动的玩具到相对静止的图书，是这一阶段亲子阅读中最重要的功课。
其次是观察力。这一力的发展其实没有太明确的时间段，一般在宝宝两岁之前，只要能坚持亲子阅读，应该都能培养出一定的观察力了。为什么我把观察力排在理解力之前呢？用绘本来举例子的话，你会发现这个阶段宝宝更倾向于一页一页地来观察书，而非理解整本书。也就是说，如果你给一个20个月的宝宝一本《谁藏起来啦？》和一本《从头动到脚》，他会更喜欢前者。
这个结论最初是我的一个疑惑点，因为明显从可读性来说，《从头动到脚》会更有意思一些。但我给优优美美讲的时候，她们并没有耐心听我念完，听故事的时候跳页现象也很严重，以至于一段时间我都没什么兴趣给她们亲子阅读。后来我换了《谁藏起来啦？》这种观察力类型的绘本，她们就很喜欢，而且表现出超出成人的记忆力。那本书里的动物我到现在都认不全，画风也很奇特，又是小朋友的谜之喜好。
这个阶段合适的绘本除了躲猫猫类型的外，洞洞书，翻翻书都不错，立体书或玩具书也行。基本大V团购买的都是这类书，嗯，不要问我为什么，套装立体书和玩具书利润才高好吗？！而且，这种略有玩具性质的书买回去宝宝大多很喜欢，至于对两岁以上宝宝阅读能力培养有没有帮助？各位妈妈可以亲身体验一下，反正我脑子发热入手几套后果断再不买了。
这一阶段，要尊重宝宝的发育规律（比如三分钟热度），让他们先从观察入手，进一步提升专注力，为后面的理解力发展打下基础。这一阶段故事的讲解也可以多用提问的方式，如果小朋友表达能力还不行，点头摇头或者用手指都是很好的互动方式。
到了第三力，表达力啦。表达力没有比较明显的婴幼儿发育特征的时间性，更多的要看父母的引导和宝宝自身的发育快慢，但表达力通常不会早于观察力存在。如果要宝宝能比较完整的表述一本书，我觉得两岁至两岁半这个阶段比较常见。这个阶段适合宝宝的绘本，就是相对来说语句琅琅上口，可以单页重复，画风漂亮的。
这个阶段的宝宝，还不能完整的理解一个故事，但他已经可以通过一页一页的复述来进行语言能力的锻炼。优优大概是20个月左右能够连着复述书中的几页，美美则要更晚一些。爸爸妈妈尽可能选择每一页句子少的，故事性不强的，因为这个阶段的宝宝还不能复述太长的故事哦。
艾瑞卡尔系列中的《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》，《从头动到脚》都是属于这个风格的。 《鹅妈妈童谣》、苏斯博士的英文系列也很有名，但我买过一些，觉得还是讲中文更省力，小朋友接受度也更高，英文辅助就好（英文很棒的妈妈忽略这条）。
这一阶段的亲子阅读，就是要爸爸妈妈多读多重复，记得小朋友是有“延迟模仿”的。也就是有可能你一直念，他看起来没反应，但过一段时间他突然能自己讲了。我们妹妹就是这一类型，每次姐姐跟读的时候她都保持沉默，我以为她什么都不会呢，过一阵子发现她开口能说的内容不比姐姐少。
第四个是理解力。同样个体差异也会非常明显。这一阶段的宝宝已经过了一页一页仔细观察或模仿的阶段，他开始尝试全盘理解或是大段接受你传递给他的信息。所以无论是培养语言能力，还是更深入的观察能力，这一阶段都很重要。
要推荐的话，前面提过的艾瑞卡尔，五味太郎，崔琡僖这些知名绘本大师的作品都不错。反正这一阶段买书比较忌讳去考虑性价比，字数和页数对这个阶段的阅读来说其实不重要。不过你想让宝宝接受什么样的审美教育，在这一阶段也是初露端倪了（买书真的要看看颜值啊）。
这一阶段在亲子阅读中，要记得循序渐进，可以重复讲一本，也可以一本用几句话讲完。总之，尽可能让宝宝能一口气接受整个故事，从一页页看进步到一本本读。我经常在讲绘本的时候采用从易到难的方式，即第一遍讲每一页不超过一句话，第二遍再扩充，然后越讲内容越丰富。用这种方式讲故事，小朋友基本接受度都很高，这也是从优优美美身上学到的。她们第一遍听故事的时候都喜欢快速过，有时我还没念完，她们已经主动帮我翻页，让我说下一页了。
最后一个就是应用力啦。如果宝宝可以理解一个故事，又掌握了基本的表达能力，那么鼓励他开拓思维，结合想象来重组并最终完整表述一个故事就是应用力的体现。
这个阶段的绘本选择就非常丰富了，妈妈们不要拘泥于童书分级。很多3-6岁的读物给2岁多的宝宝讲完全没有问题，0-2岁也有不少童书可以用来培养宝宝的应用力。一句话，可以灵活使用已有的绘本，简单的绘本用来让宝宝自己扩展和发散是很好的，无字书也不错。
这个阶段，拓展思维是很重要，提问式（用提问的方法鼓励孩子多表达），引导式（用提醒的方式让孩子观察图书，从而丰富表达的内容），开放式（鼓励孩子想象，发散思维），角色扮演式（脱离书本来进行表达）等各种亲子阅读法妈妈们都可以学起来。简而言之，每一本书能让宝宝自己说的话越多越好。
其实到了3岁以上，基本就是围绕应用力在进行亲子阅读了。可以查漏补缺，哪一力宝宝相对比较弱，就可以有针对性的展开亲子阅读引导。当然，对3岁以上的宝宝阅读能力要求肯定会更高，比如内容会更难，宝宝需要有更强的理解力；词汇量的增多对表达能力也有着更多挑战。但万变不离其宗，0-6岁宝宝的亲子阅读还是要以父母的引导为主，我还是那句老话，宝宝的阅读能力和爸爸妈妈投入的精力是成正比的哦！
我始终觉得，亲子阅读的最终目的不是为了让宝宝赢在起跑线上，而是帮助他拥有未来更多的可能性，以及在这个过程中享受彼此最温暖的爱。
优美妈妈亲子阅读
适合0-6岁宝宝的亲子阅读头条号
激发宝宝的阅读兴趣
培养宝宝的阅读习惯
提升宝宝的阅读品味
让我们一起用优质的绘本和专业的教育方法来实现这些朴素的梦想吧
（以上图片均来自网络）
,
