这一单元以计算为主，考查学生对两位数乘以一位数和两位数除以一位数的算式的理解掌握，以及整十整百数与一位数的乘除算式的熟练计算能力。
一起来看看：
01
填空题是综合性的题目，分值不高，但基础性强，需要认真对待。
如题1与题2考查学生对两位数乘一位数乘法算式的理解与掌握程度。题3有两句话，句子仅两字之差，意思却相差万里。
填表的目的有两个，一是考查学生对简单表格的认识，二是考查学生对两位数乘一位数乘法算式和两位数除以一位数的除法算式的熟练计算。
口算题是三组有规律的算式，旨在考查学生对整十整百数乘/除一位数的计算的理解与熟练掌握。
02
选择题都是一些以计算为主的题目，考查的知识点多，范围广，比如对数位的认识理解、平均分问题、倍数问题，以前除法算式中各名称的叫法的了解等等。
脱式计算，又叫梯等计算，除了考查学生的熟练计算能力外，还考查学生对加减乘除混合运算中的计算顺序的正确掌握。
而在第六题比大小中，建议先把两边算式部分的结果计算出来，并标在边上（方便事后检查），再来双较数的大小。
第七题的填数，都是一些尾数为“0”的大数，我们在试数的时候，可以暂时地把这些数的尾数同时去掉相同个数的“0”，来简化我们的计算难度。如70X口L450，我们可以把算式看作是7X口L45，想出六七四十二的口诀来解决问题。
03
解决问题，旨在考查学生利用数学知识解决生活中的数学问题的应用思维能力。建议从问题出发，分析问题，找出解决问题所需要的条件，并理清它们之间的数量关系。另外，如果对列综合算式不熟练，可以分步列算式来解决问题。
如题1与题4都属于标准的平均分问题，应该用除法来解决此类似问题。所以，我们弄清楚题目中的总数与份数，利用除法得到每份数。
题2则是考查学生对“倍”的知识的理解与在生活中有关“倍”的问题的解决能力。有关“倍”的问题，找准标准量“1”关键。而在提数学问题时，以问题简单，方便计算为标准。
题3注意题目中的数量关系，弄明白爸爸的体重是在与谁比，是（笑笑与淘气的体重）差的13倍，而不是其中一个人的体重的13倍。
题5，如果我们从问题出发，通过分析与倒推，找出所需要的条件。想知道“两样东西一共需要多少钱”，所需要的条件是“每样东西各要多少钱”。小钢琴的价钱已知了，但玩具熊的价钱不知道，那我们就把玩具熊的价钱当成一个新的问题来解决。而玩具熊的价钱是小钢琴的2倍，即64X2=128(元)。
而题6，同样从问题入手，想知道“马师付比李师付每天多做多少”的前提条件是要知道他们每个人每天能做多少个玩具。马师付每天做80个，而李师付每天所做的数量，需要通过对他这8天的量进行一个平均计算得到。
04
附加题
每人分4块时有多，每人分5块时不够，而且两种分法的余数与差数是相等的，说明什么。说明每人多分1块（5-4）时，共要多分12块，而这12块中，一半是多的，一半是差的。
05
参考答案
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