1、观潮一、快乐读文我来答，今天小编就来说说关于小学语文四年级上册每课一练答案?下面更多详细答案一起来看看吧!
小学语文四年级上册每课一练答案
可复制、粘贴、打印。1、观潮
一、快乐读文我来答
1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。
2、（ ）省（ ）市（ ）镇，据说是观潮最好的地方。
3、课文是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。
二、细读课文深感悟
1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：（ ）
A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。
B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？
答：
三、课内语段阅读
（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时 （ ） 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
1、给第二句话加标点。
2、根据课文内容填空。
3、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ），有描写了潮来时的（ ）像（ ）。同时从侧面间接描写了人群，（ ）、（ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。
（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。
1、根据课文内容填空。
2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从（ ）、（ ）、（ ）这几个词语可以看出来。
3、划线部分的句子是（ ）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个词语读重音。
2*、雅鲁藏布大峡谷
一、初读课文我先知
雅鲁藏布大峡谷是世界（ ）、（ ）的河流峡谷，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原，与世界最高峰（ ）咫尺为邻。美国的（ ）大峡谷和秘鲁的（ ）大峡谷都不能与它（ ）。
二、数字填空我最棒
1、在同一坡面上，从高到低形成了（ ）个垂直自然带。
2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在（ ）米以上。
3、雅鲁藏布大峡谷长（ ）千米，平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。
三、语境注音我能行
1、高峰与深谷仅差（ ）几步，几千米的强烈地形反差（ ）构成了堪称世界第一的壮丽景观。
2、他一副神秘（ ）的样子对我说：“我在少年活动中心认识了一个秘（ ）鲁的小朋友。”
3、我们来到了小兴（ ）安岭，伙伴们高兴（ ）得一蹦三尺高。
4、好（ ）读书不好（ ）读书；好（ ）读书不好（ ）读书。
四、课外类阅读
雅鲁藏布大峡谷环抱南迦巴瓦峰地区的高山峻岭，冰封雪冻。它劈开青藏高原与印度洋水汽交往的山地屏障，像一条长长的湿舌，向高原内部源源不断地输送水汽，是青藏高原东南部成为一片绿色世界。从白马狗熊往下长约近百千米的地段，峡谷幽深，激流咆哮，堪称“人类最后的秘境”。由于雅鲁藏布大峡谷环境恶劣、灾害频繁，构成了人们很难跨越的屏障和鸿沟，使墨脱成了高原上的“孤岛”，远离现代社会的“世外桃源”。直至1994年，我国科学家才揭开了它的神秘面纱。
1、短文中的“堪称”的意思是：（ ）
A、习惯称为。本文指人们习惯了对雅鲁藏布大峡谷的环境认识。
B、可以称作，可以称为。本文指雅鲁藏布大峡谷谷深、水急，是人类最后的秘境。
2、短文中双引号的用法是（ ）
A、引用 B、强调 C、特定称谓
3、用“ ”划出文中的比喻句。
3、鸟的天堂
一、带着问题来读书
1、“鸟的天堂”是指（ ） A一座小岛 B一株榕树 C一片树林
2、作者（ ）次经过“鸟的天堂”。 A一 B三 C两
分别看到了（ ） A早晨看到了一株茂盛的大榕树 B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C中午时林中鸟鸣的热闹景象 D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象 E傍晚时看到了大榕树
3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？
（1）大榕树（ ），给鸟儿们提供了（ ）的生活空间。
（2）这里的农民（ ），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（ ）的自由生活。
（3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（ ）”
二、课内语段阅读
（一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1、这段话中的一对反义词是：（ ）——（ ）
2、这段话是（ ）态描写。“大的”、“小的”是写鸟的（ ）；“花的”“黑的”是写鸟的（ ）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。
（二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、短文中的“应接不暇”的意思是（ ）
①形容来人或事情太多，忙不过来。②形容优美的风景很多，看不过来。
请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（ ）的语速来读。
2、“鸟的天堂”加引号是（ ）；没有加引号是（ ）。
①指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。 ②指大榕树
4*、火烧云
一、带着问题来读书
1、课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。
2、作者的写作顺序是（ ）→（ ）→（ ） ①火烧云的颜色变化 ②火烧云上来后地面发生的变化 ③火烧云的形状变化。
二、语境注音我能行
1、狮子很威武很镇静地蹲着（ ），一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。
2、那条狗后边似（ ）乎还跟着好（ ）几条小狗。
3、那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。
4、走进壮观雄伟的紫禁（ ）城，我们情不自禁（ ）地赞叹其我国古代劳动人民来。
5、奶奶的手真巧，她缝（ ）补的衣服没有一点缝（ ）隙。
三、课内语段阅读
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色
1、给这段话后半部分加标点。
2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。
3、仿写词语
半紫半黄：（ ）、（ ）、（ ）
茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）
4、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
5、古诗两首
一、带着问题来读书
A北宋 B南宋 C陆游 D苏轼 E苏辙 F苏洵 G东坡居士 H放翁
1、《题西林壁》是（ ）文学家、书画家（ ）写的，他号（ ），是“唐宋八大家”之一，其父（ ），其弟（ ）合称“三苏”。
2、《游山西村》是（ ）诗人（ ）写的，他号（ ）
二、根据古诗内容回答问题
1、“题西林壁”的意思是（ ）。诗人从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个不同的角度观察了庐山。
2、《题西林壁》后两句的意思是（ ），
（ ）。
三、按要求填空
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
， 。
1、把诗句补充完整。其中多音字为（ ），诗中读（ ）另一个读音是（ ）组词（ ）。
2、这首诗描写的是（ ）（谁）在（ ）（时候）（ ）（做什么）的景象。
3、“足”的意思是（ ），可以看出（
）。
4、诗中的“山西村”在（ ）
A 今山西省山西村 B今浙江绍兴 C今浙江杭州
5、诗中写景寓哲理的两句是（ ），
（ ）。
告诉我们一个生活哲理：（ ）。
四、诗句接龙
1、举头（ ），低头（ ）。
2、飞流直下（ ），（ ）落九天。
3、小时（ ），（ ）白玉盘。
4、嫦娥（ ），（ ）。
5、（ ），牵牛织女（ ）。
6、爬山虎的脚
一、带着问题来读书
1、本文作者是（ ）。他是我国著名的（ ）
2、爬山虎的脚指的是（ ）A茎 B叶 C茎上的卷须
3、课文从（ ）三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。
A爬山虎生长的地方 B爬山虎的叶子的形状和颜色
C爬山虎的叶子，爬山虎的脚的样子 D爬山虎是怎样向上爬行的
E爬山虎的脚与墙的关系
4、“叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。”作者经过（ ）观察，终于发现了爬山虎的特点，并按顺序把它描写下来。
二、课内语段阅读
（一）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1、用“——”画出短文中的动词。
2、“一把”表示（ ），意思是（ ）。
3、写出反义词。弯曲——（ ） 紧——（ ）
4、“一脚一脚”让我们体会到（ ）。
（二）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1、短文主要写的是（ ）。
2、第一句话写了（ ）；第二句话写了（ ）；第三句话写了（ ）；第四句话是对前三句话的（ ）。
3、用“——”画出短文中的比喻句。
4、你能用一句话介绍爬山虎的脚的样子吗？
7、蟋蟀的住宅
一、带着问题来读书
1、蟋蟀也叫（ ）（A蝗虫 B蛐蛐）是农业的（ ）（A害虫 B益虫）
2、课文题目中的住宅是指（ ），采用了（ ）的手法。作者这样写的直接原因是（ ） A说明蟋蟀住宅结构讲究 B表明蟋蟀与其它昆虫不同，不肯随遇而安 C能够吸引读者
3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？（ ）。因为蟋蟀（ ）选址，外部和内部精心设计，同时建筑工具（ ），只是一对（ ）和一双（ ）。这种明显的反差，让我们不禁这样评价蟋蟀的住宅：（
）！
二、课内语段阅读
（一）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏
着一（ ）倾斜的隧道， 有骤雨，这里 立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀德住宅。出口的地方总有一（ ）草半掩着，就像一（ ）门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，
决不去碰这一（ ）草。那微斜的门口，经过仔细 耙扫，
收拾得很平坦。这就使蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1、在括号内填上合适的词语 2、在横线上填入关联词
3、在 中写出加点词的近义词。
4、短文主要描写了蟋蟀的住宅的（ ），主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个特点。
5、短文中画“—”的句子表达了（ ）的感情。
（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
1、文中的“功夫”是指（ ）A临时雇的短工B占用的时间和精力C空闲的时间和精力 “随遇而安”的意思是（ ）A不论遇到什么环境，都能安然自得，感到满足。文中是说蟋蟀适应环境的能力太差。B遇到什么环境，都能满足。文中把蟋蟀与一般昆虫相比，突出蟋蟀与众不同。
8*、世界地图引出的发现
一、带着问题来读书
1、课文叙述了（ ）国地球物理学家魏格纳首创（ ）的故事。
2、故事发生在（ ）年，是按（ ）顺序叙述的。
3、地图上的方向为：上（ ），下（ ），左（ ），右（ ）
地图上分为（ ）洲、（ ）洲、（ ）洲、（ ）洲、（ ）洲、（ ）洲、（ ）洲。
二、课内语段阅读
第二天一早，他叩（ ）开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。教授肯定了他的假想有道理，，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。教授劝他打消念头，不必为此枉（ ）费心机。
1、给短文中加点字注音。
2、“枉费心机”的意思是（ ）A千方百计地谋划。B白白地耗费心思。
3、短文中的“这个想法”是指（
）。
4、短文中画“——”的句子是转述句，请你想象教授的语言写下来。
教授说：“ 。”
三、修辞方法我知道
1、这难道不是一种巧合吗？（ ）
2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）
3、我端起搪瓷碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
4、小蚂蚁们唱起了劳动的号子，一起搬运食物。（ ）
5、这就使蟋蟀的住宅吗？是的。（ ）
四、快来猜猜我是谁
1、不可想象，不能理解。（ ）
2、白白地耗费心思。（ ）
3、坐着躺着都不安宁，形容心烦意乱，惊恐忧虑。（ ）
4、形容文献、资料等非常丰富。（ ）
9、巨人的花园
一、带着问题来读书
1、课文的体裁是（ ） A寓言 B童话 C戏剧
2、课文是以（ ）为线索展开情节的。
A 事件发展 B主人公情感变化 C时间
3、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ ），表现在一次次（ ）孩子们；二是（ ），一次次（ ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（ ）和（ ）。我明白了（ ）。
二、课内语段阅读
（一）喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣（ ）辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
1、给短文开头空白处填上标点。 2给加点字注音
3、文中的小男孩是个（ ）的人，从哪儿看出来的，用“—”画出来。
4、小男孩的眼睛会说话，巨人看着，心里火辣辣的。巨人读懂了什么呢？
答：
（二）好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
1、短文中“逃窜”的意思是（ ）
A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。
B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。
2、反复朗读画“—”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心里会想：“（ ）”你能想象出他的神态动作吗？（ ）。所以应读出（ ）的语气。（A怨恨、愤怒的 B生气、悔恨的）
10*、幸福是什么
一、带着问题来读书
1、课文题目的特点是（ ） A开门见山 B以问题来命题
2、这篇童话是（ ）作家（ ）的作品，是按（ ）顺序记叙了（ ）引导（ ）通过十年的实践，终于弄明白了（ ）的故事。
二、课内语段阅读
这时候，有时突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。
我很高兴 你们都依照我的话又来和我见面了 她说 你们说的话我全听到了 你们三个人都明白了 幸福要靠劳动 要靠很好地尽自己的义务 做出对人们有益的事情
1、给第二自然段加标点
2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：突然——（ ） 谦虚——（ ）
反义词：善良——（ ） 幸福——（ ）
3、画“——”的句子在短文中是（ ）句。我也理解了这句话的含义：
三、选字组词试试看。
带、戴、代： （ ）表、 （ ）花、 （ ）领
费、废： 花（ ）、 （ ）品、 白（ ）
填、添： （ ）空、 （ ）加、 增（ ）
肯、恳： （ ）定、 诚（ ）、 勤（ ）
四、三字俗语我会用
井底蛙 替罪羊 老黄牛 铁公鸡 变色龙 千里马
1、比喻有才干的人。（ ）
2、比喻见识狭小的人。（ ）
3、比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。（ ）
4、比喻一毛不拔非常吝啬的人。（ ）
5、比喻代人受过的人。（ ）
6、比喻在政治上善于变化和伪装的人。（ ）
11 去年的树
一、 带着问题来读书
1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有______次对话,分别是:________________________
____________________________________________________________________
2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应为树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前__________
____________,因为它__________________________________________________
二、 读短文，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工
厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
1． 写出反义词。
细——（ ） 卖——（ ） 朋友——（ ）
2．短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的 、
的特点，表达了作者的__________之情。
3． 短文中的破折号表示：_______________________。
4．短文中画“____”的句子是________说的,应该用____________的语气来读。
三、课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：__________
_____________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：______
____________________________________________________________________.
2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________.
我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。
12* 小木偶的故事
一、 带着问题来读书。
1． 课文是一篇______童话。
A． 常人体 B 拟人体 C 超人体
2．课文以_______为线索展开故事情节，按_______顺序叙述的。（A 笑 事情发展 B 表情 时间 C笑 时间）
二、句子创作沙龙。
1．老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
缩句：_______________________________________________________________
2． 一只熊把他们分开了。
改成“被”字句：________________________________________________________
3． 小木偶笑了。
扩句：_______________________________________________________________
4． 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
改成反问句：________________________________________________________
5． 我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句：________________________________________________________
三、读短文，按要求回答问题。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1． 短文中表示人物表情的词语有_______、_______、_______和_______。
2． 写出近义词。
着急——（ ） 关心——（ ）
3．短文中“不过”表示_______。“要是”表示__________________。我对这句话的理解是______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
13 白鹅
一、 带着着问题来读书。
1． 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物
2． 课文采用________的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、
________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。
课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到________________________________________！如果你见到这样的大鸟你会想：
1．________________________________________________________________
2．________________________________________________________________
二、课内语段阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相（ ）；鹅的步调从容，大模（ ）大样的，颇像京剧里的净角（ ）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（ ）让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1． 给短文中加点字注音。
2． 用“________”画出短文的中心句。
3． 把短文中的比喻句用“ ”画出来。
4． 作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调________________________，
而鹅步调________________________________________________________。
5． 请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。
（1）鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（ ）
（2）鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ ）
三、读短文，按要求回答问题。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
1． 短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是________________。
2． 照样子写词语。
左顾右盼 ________________ ________________
3．画“________”的句子在课文中是________句，起________________的作用。
14* 白公鹅
一、 带着问题来读书。
这篇课文是________国作家（A中国 B日本 C俄国）________创作的，课文是从白公鹅________________和________________两方面写的，表现了白公鹅________________________________。
二、 读短文，按要求回答问题。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡———他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬（ ）汤喝———那可就要大吃一惊了。
1． 给短文中加点的字注音。
2． 短文中两处破折号的作用是（ ）
A 表示解释说明
B表示话题转移
C表示声音延长
3． 这段话是作者逗笑的话，表达了一种_________之情，所以要读出__________________ 的语调。
三、 动物成语我会填
_________行_________步 ________毛蒜皮
_________立_________群 ________雀无声
_________飞_________跳
15 猫
一、带着问题来读书
1 这是一篇_____体裁的文章。
A 童话 B 记叙文 C 寓言
2 课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。（ ）
A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。
C 满月，腿脚不稳定就爱玩。
D “什么都怕”又那么“勇猛”。
二、细读课文深感悟。
“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢？________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________；不高兴时，却__________；有时它__________，有时很__________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。
三、读短文，按要求回答问题。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。
1 在括号里填入关联词语。
2画“_____”的句子是_____句，表达了作者__________之情。
3照样子写词语 咕噜咕噜 _______________ _______________
4最后一句话突出猫__________特点。
四、课内语段阅读。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1 短文中“古怪”的意思是（ ）
A 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。
B 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。
2 短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________
3 我也学造句。
非……不可：_____________________________________________
16* 母鸡
一、带着问题来读书
1． 本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2．课文以作者的（ ）变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母鸡的（ ）转变为____________，前后形成了鲜明的对比，赞颂了（ ）。
二、动脑筋，找伙伴。
嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫
狼（ ） 鸡（ ） 猿（ ） 狗（ ）
虎（ ） 狮（ ） 马（ ） 鸟（ ）
三、我会选择修辞方法。
拟人 比喻 夸张 反问 设问
1．下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。 （ ）
2．猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ）
3．这样的一只母鸡难道不伟大吗？（ ）
四、读短文，按要求回答问题。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
（ ）在院子里， （ ）在院外，它（ ）
挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（ ）
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听：挺着身儿预备作战；看看（ ），看看（ ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
1． 按原文填空。
2． 在短文中找出一对近义词。
（ ）---------（ ）
3．画“ ”的句子是 句，起到了____________的作用.
4．短文主要叙述了__________________说明了母鸡很有____________
17 长城
一、带着问题来读书
1 长城东起__________,西至__________,全长__________公里,所以又称_______________.
2 作者远看长城,突出了它的__________,近看长城,突出了它的_______________。
3课文第4自然段起__________的作用。
A总结全文 B联想升华
二、读短文，按要求回答问题。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，_______________，是用_______________和城砖筑成的。城墙顶上铺 （ ）着方砖，十分__________，像很宽的马路，_____可以并行（ ）。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的撩望口和射口，供（ ）撩望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座__________，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应（ ）。
1 给短文中加点字注音，并按原文填空。
2 这一自然段主要描写了长城__________的特点。
3 “从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下”中“不过”的意思是（ ）
A 不到，仅仅。说明长城离北京很近
B 只是。说明长城离北京得有一百多里。
18 颐和园
一、带着问题来读书
1 课文是按照______顺序来写的
A时间 B游览
2 课文主要描写了_______、______、______三处景物。
A长廊 B万寿山 C佛香阁 D昆明湖 E十七孔桥
二、细读课文深感悟
课文中的“________________________”一句话是颐和园给作者留下的印象，因而作者希望“__________________”，如果我们在颐和园游玩，你最想在____________拍照留念，因为____________________________________________________
三、读短文，按要求回答问题。
从万寿山下来就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞 叫十七孔桥 桥栏杆上有上百根石柱 柱子上都雕刻着小狮子 这么多的小狮子 姿态不一 没有哪两只是相同的
1 给短文空白处加标点。
2 哪一句写出了十七孔桥名字的来历，请用“_______”画出来。
3短文中画“ ”的句子是一个______句，说明作者的游览地点由______到______
4结尾处“没有哪两只是相同的”意思是（ ）
A只有两只相同。 B除了两只相同，其他小狮子都不同。C没有相同的小狮子。
四、课内语段阅读。
登上万寿山，站在佛（fó fú）香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像___________,绿得像___________游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几（jī jǐ）乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1用“_____”画出加点字正确的读音。
2把短文中空白处补充完整，这段话用了____________的修辞方法。
3“滑”可以换成________字,反复朗读,体会一下用哪个字更好?为什么呢?
________________________________________________________________________________
4短文中描写颜色的词有___________________________________________________________
5作者是从哪几个方位看景物的,分别看到了什么?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19* 秦兵马俑
一、带着问题来读书。
1秦兵马俑在我国_______省_______市出土。
A安徽 西安 B陕西 西安 C陕西 长安
2课文从_______和_______两方面介绍了秦兵马俑，使我们如临其境。
A规模 B将军俑 C武士俑 D身材、衣着、动作神态 E陶马
二、读句子，填动词。
1将军俑身材魁梧，头（ ）曷鸟冠，身（ ）铠甲，手（ ）宝剑，（ ）首（ ）胸。
2骑兵俑上身（ ）短甲，下身（ ）紧口裤，足（ ）长靴，右手（ ）缰绳，左手（ ）弓箭。
三、读短文，按要求回答问题。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
1写出近义词。
庄重-------（ ） 考虑-------（ ）
2短文中的省略号表示:____________________________________
3短文的中心句是__________________________________________
四、中国名胜古迹我了解！
西湖 拉萨
秦兵马俑 杭州
布达拉宫 敦煌
莫高窟 西安
20 古诗两首
一、带着问题来读书。
1《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》均为________诗。
A送别 B叙事 C抒情
2________________送孟浩然去________，这是自________向________行。而________送元二是自________向_________去________________。
二、我是超级模仿秀。
碧空 ________花 ________柳 ________云
________天 ________草
三完成下面各题。
送元二使安西
________________________________，
________________________________。
________________________________，
________________________________。
1“_______”一词可以看出诗人送别友人的时间是清晨。
2“安西”指________（A西安 B安西都护府）
3后两句诗的意思是________________________________________
__________________________________________________________
21 搭石
一、带着问题来读书。
1课文中的“搭石”指的是___________________________________________________
2课文第2自然段写的是乡亲们____________,第3、4自然段是对__________________的描写
二、细读课文深感悟
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上作者巧借_________任人踩踏，赞美了__________________的精神，这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如：___________________________，我认为这也是美。
三、读短文，按要求回答问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 _________的声音 像轻快的音乐
清波_________ 人影_________ 给人画一般的美感
1给短文的横线部分补充完整，并加标点。
2在短文（ ）处填上恰当的关联词语。
3短文中画“ ”的句子的意思是（ ）
A人着急时就走搭石过河，不急就过桥。
B走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。
4短文主要写的是_______________________________________________________________
四、课内语段阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩（ ）人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（ ）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
１给短文中加点字注音。
２短文中列举了__________________、__________________这两个事例，突出了山里人
__________________、__________________、__________________的美好心灵。
３短文中“理所当然”的意思是（ ）
Ａ从道理上说应当这样。实际上乡亲们自古以来都背老人过搭石，已成民情民俗。
B从道理上说应当这样。实际上年轻人不得不遵守道德约束背老人过搭石。
22 跨越海峡的生命桥
一、带着问题来读书。
1课文中的海峡是指_________。A琼州海峡 B台湾海峡
2“同一时刻”指的是_________。
A1999年9月22日，早晨7时30分 B1999年9月2日，早晨7时30分
3课文描写了__________________和________________两个不同场景。
4“生命桥”指_______________________________________________________________
二、细读课文深感悟
“也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面”，想象一下，数月之后，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他们彼此会说些什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三读短文，按要求回答问题。
针头向皮肤刺去，一阵（ ）的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（ ）的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着________地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间_________隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
1给加点字注音，按原文填空。
2照样子写词语。
涓涓流出 _________________ __________________
3短文中的省略号表示：___________________________________。
4从画“ ”的句子中，可以体会到台湾青年__________________的美好品质和李博士____________________________________的高尚医德。
23* 卡罗纳
一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是________。
A以人物语言命题 B以人物名字命题 C以文章中心命题
2课文选自意大利作家亚米契斯的__________我们学过他的另一篇文章是________________
二、正确读音我会填
怜悯（ ） 号啕（ ）大哭 遭（ ）遇 俯（ ）身
叮咛（ ） 嘱咐（ ）
三、选字组词你能行。
{历 厉} （ ）害 经（ ）
{块 快} （ ）乐 冰（ ）
{在 再} （ ）见 正（ ）
四、根据意思写词语。
1形容忽然醒悟。（ ）
2不转眼珠地看，形容注意力集中。（ ）
3有意的闭住气仔细地观看。（ ）
五、读短文，按要求回答问题。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她（ ）地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
我（ ），没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
1按原文填空。
2写出近义词 端详-----（ ） 悲哀------（ ）
3短文中画“_____”的句子的意思是（ ）
A 我不知道母亲为什么推开我，可能母亲看见卡罗纳，心情沉重。
B我不知道母亲为什么推开我，可能母亲担心被卡罗纳看见勾起他伤心的回忆。
24*给予是快乐的
一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是_________。
A以人物语言命题 B以人物名称命题 C以文章中心命题
2保罗请素不相识的小男孩和他瘫痪的弟弟开车兜风的原因是（ ）
A哥哥送新车作为圣诞礼物心情好。
B保罗被小男孩纯洁、无私的心灵和乐观自信的性格所感动。
二、语境注音我能行。
1圣诞节，保罗得到哥哥送给（ ）的一辆新车作礼物，并明白了“给（ ）
予是快乐的”人生真谛，这令保罗开心不已。
2保罗开着车在街上转（ ）了一圈，小男孩突然转（ ）过身，说：
“你可以把车开到我家门口吗？”
三、恰当解释解释我会选。
花：A不真实或不真诚的 B（眼睛）模糊迷乱 C用；耗费
1这车是哥哥送的，保罗不用花一分钱。（ ）
2奶奶戴上老花镜。（ ）
3坏人善于用花言巧语骗人，你们可千万别上当。（ ）
四、我来选词填空。
显然 竟然 1她的眼睛红红的，（ ）刚哭过。
2真没料到，他弟弟的腿（ ）有残疾。
光芒 光亮 3屋子里一点儿（ ）都没有。
4雨过天睛，太阳（ ）四射。
五、读短文，按要求回答问题。
他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说
看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 将来 我也送你一辆这样的新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着（ ）的光芒，也坐了进去。他们三人一起过了一个（ ）的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，（ ）是令人（ ）。
1按原文填空。2在第1自然段空白处加上标点。
3短文结尾的作用是_____________________________________________。
4保罗“难忘”这个夜晚，因为____________________________________________
_______________________________________________________________。
25 为中华之崛起而读书
一、带着问题来读书。
1.课文题目的特点是____________。
A.以人物的名字命题 B.以文章的主要内容命题
C.以人物的语言命题
2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（ ）
A.听伯父说中华不振
B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
二、细读课文深感悟。
课文中当魏校长提出“诸生为什么而读书”的问题时,同学们踊跃回答：“明理、做官、挣钱、吃饭。”现在,有些家长在教育孩子读书时常常有如下的说法,请你对照上文填空。
1.“知书”方能“达理”,不好好读书,连日常的礼节都不懂。这是为__________而读书。
2.俗话说：“书中自有黄金屋。”不读书贫穷将伴随你一生。这是为___________而读书。
3.好好读书,将来当局长、县长。这是为______________而读书。
4.小朋友,如果面对“为什么而读书”这个问题,你怎么回答？我为_________________________________________________而读书。
三、读短文,按要求回答问题。
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？（ ）啊！”伯父叹了口气,没有再说什么。
不久,周恩来进了东关模________范学校读书。他始终忘不了大伯_______接他时说的话,经常想：“租_______界地是什么样子？为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来（ ）,好奇心（ ）着他，一定要亲自去看个（ ）。
1.给加点字注音,按原文填空.
2.填一填,看谁组的词语好.
始终：（ ）始（ ）终 （ ）始（ ）终
3.短文中的省略号表示：_______________________________。
4.结尾的句子在短文中是___________________句。
四、课内语段阅读。
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。
1.课文中“欺凌”的意思是（ ）
A.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死。
B.欺负：凌辱。本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死,肇事者却得意扬扬。
2.请你按朗读符号的提示反复品味,判断语气。
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇↑！为中华之崛起↓！有志者当效周生啊↑ ！”
（1）魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。（ ）
（2）魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。（ ）
3.联系课文理解句子。
“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者当效周生”的意思是_______________________________。
26 那片绿绿的爬山虎
一、带着问题来读书。
1课文是_________的文章。 A状物 B写事 C写景
2“我”到叶老家里去做客，_____次具体描写了叶老院中的爬山虎，分别是
_______________________________________________________________。
二、细读课文深感悟。
“我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。”的确，这次做客，令作者_________，因为他不但学会了_________，而且学会了_________，所以文品和人品让“我”终生难忘。
三、读语段，按要求回答问题。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
1“干净”一词在短文中指_____________________________________________。
2给下面句子填上合适的关联词语。
A删掉原句中“包”这个动词，（ ）使得句子干净了，（ ）也规范了。
B我（ ）未见叶老先生的面，（ ）却从他的批改中感受到他的认真、平和
3短文中画“_____”的句子用了_________的修辞手法。
四、课内语段阅读。
那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙（ ）的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下了减去了许多，阳光都变成（ ）的，像（ ）的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着（ ）的光点 。
１按原文填空。
２用“______”画出短文中的比喻句，并说明把什么比作什么？
______________________________________________________________________。
３反复朗读短文，体会作者的情感。
Ａ到叶老家做客，有点儿受宠若惊。（ ）
Ｂ到叶老家做客，内心满是兴奋和喜悦。（ ）
４短文中“扑”可以换成_________，哪个更好？为什么？
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
27*乌塔
一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是_______。A以人物名称命题。B以文章主要内容命题
2课文是按_______顺序来写的。A地点变化 B事情发展
二、我来改正错别字。
1乌塔向我到别。（ ） 2我冒着暑气赶到轻年旅馆。（ ）
3小姑娘扒在床上，一边吃糖，一边看书。（ ）
三、我会用关联词语连句子。
1亲自来到意大利。切身地体会到它的美。
______________________________________________________________________。
2我不是亲眼所见。我不会相信一个14岁的孩子独自一人游欧洲。
______________________________________________________________________。
3她游历了欧洲。她要来中国旅游。
______________________________________________________________________。
四、巧嘴八哥学转述。
例：她高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡。”
她高兴得大叫，她是德国人，住在汉堡。
奶奶笑着说：“我最喜欢吃这大甜枣”
_________________________________________________________________。
五、读语段，按要求回答问题。
乌塔对我这番解释很不满意 马上反驳说 我也是家里的宝贝 爸爸妈妈 爷爷奶奶也很爱我 不过我们兴趣不同 所以我们有时候一起出去玩 有时候单独出去玩 爱孩子 为什么就不能让他们单独出门 我不明白 你的话不合逻辑
1给短文加标点。
2“反驳”的意思是_______________________________________________________。
乌塔认为___________________________________，从中可以看出乌塔是一个____________________________________________________________的孩子。
28 尺有所短 寸有所长
一、带着问题来读书。
1课文由两封信组成，一封是_____________同学写给______________的信希望得到帮助，一封是________的回信，分析了_________失去朋友的原因，并告诫他____________的道理。
2书信一般包括_________、_________、_________、_________、_________五部分。
二、根据意思写词语。
1比喻遭受挫折或犯错误。（ ）
２羡慕别人有名或有利而心怀忌妒的毛病。（ ）
３比喻遭到拒绝或受到斥责。（ ）
三、读语段，按要求回答问题。
让我们一起记住“__________________，__________________”这句名言吧！一个人_________总是用自己的长处去比别人的短处，_________他_________会停止前进，_________形单影只，十分寂寞；_________他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他_________会飞快地进步，越来越奋发乐观。
1按原文填空。
2短文中名言的表面意思是_______________________________________，用来比喻______________________________________________________，这段话在课文中的作用是_______________________________________。
四、名人名言你会连吗？
人上有人 补己之短
谦受益 水滴石穿
取人之长 满招损
吃一堑 天外有天
绳锯木断 长一智
29呼风唤雨的世纪
一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是_________。A以文章的主要内容命题 B以比喻法来命题
2_________是一个_________的世纪，_______（谁）靠_________（什么）呼风唤雨。
二、细读课文深感悟。
“人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望”，请联系生活实际，回答问题。
1“千里眼”使我想到了_______和_______。“顺风耳”使我想到了______和________。
3乘坐_________和_________仿佛腾云驾雾一般。
4所以说20世纪是一个___________________________的世纪。
三、读语段，按要求回答问题。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成现实。20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1“千里眼”在旧小说中指_______________，“顺风耳”指_______________，在课文中指人们想象中的______________________________的能力。
2短文中画“_____”的句子运用了_________的修辞手法。这两句诗出自唐代边塞诗人_________的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容_________好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。短文中表现了现代科学技术成就的变化_________、_________，给人们带来了_____________________________________________。
四、课内语段阅读。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
1根据意思写词语。
A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。（ ）
B创造出的新事物或新方法。（ ）
2短文连用了两个_________句，请你把其中一句改成陈述句。
_______________________________________________________________________。
3反复朗读，体会含义。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。↓
A说明现代科学技术高深莫测（ ）B说明现代科学技术对人类生活影响巨大（ ）
30 电脑住宅
一、带着问题来读书。
1.课文介绍了一栋___________________的有关情况。住宅内安装了___________
多台电脑，一切都由_________________________指挥。
2.课文是按__________顺序来介绍的。
A.游览 B.空间转换 C.事情发展
二、我能写出加点字的反义词。
1.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。（ ）
2.先进的电脑设备，使整栋住宅干净、舒适。（ ）
三、我来填关联词语。
1.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。
2.如果电脑确认你是陌生人，（ ）你知道密码，（ ）甭想进入电脑住宅。
3.（ ）有了先进的科学技术，（ ）我们的生活会越来越好。
4.（ ）主人下达“同意入内”的指令后，大门（ ）会打开。
四、修改病句我最棒。
1.全班同学都到齐了，只有王强一人还没来。
____________________________________________________________
2.电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。
_____________________________________________________________
3真是太神奇了！
_____________________________________________________________
五、读短文，按要求回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的__________，
________________，同时又_________________，以便对环境作出综合判断，为主人提供（ ）舒适的生活条件。
1.按原文填空,并给加点的字注音。
2“暗处”指___________________________，双引号表示___________________。
3.这个自然段说明了电脑住宅的电脑_______________、__________________又
______________________的特点，在课文中的作用是_______________________。
31 飞向蓝天的恐龙
一、带着问题来读书。
1.这是一篇__________________体裁的文章。A.记叙文B.说明文C.寓言
2.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，作用是_____________。A.吸引读者B.直接点明中心
3.课文向人们介绍了科学家提出的假说：_________________________________________。
二、细读课文深感悟。
科学家们关于鸟类由__________________演变而来的假说，始终缺少强有力的证据。直到_______________世纪末期，辽西恐龙化石的发现，为此项研究涂上了____________________之笔。我说，这是科学家______________________的结果，所以在科学面前一定要________
____________________________才行。
三、读短文，按要求回答问题。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙（离开 脱离）同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们（希望 愿望）能够重现这一历史进程。随着越来越多（精细 精美）化石的发现，他们离这一（希望 愿望）的实现已越来越近了。
1.用“＼”画去括号中不恰当的词语。
2.短文中“这一历史进程”是指__________________________________________________。
3.短文中画“_____”的句子的意思是（ ）
A.能够有机会见到恐龙生活的足迹 B.能够找到更多的化石，更丰富的资料，通过先进的科学技术手段直观演示其演变的全过程。
四、课文语段阅读。
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑澜的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
1 短文中“自然”的意思是（ ）A自然界 B自然发展，不经人力干预C表示理所当然
2 联系短文理解句子。
“二者”指_______________,“毫不相干”是说_____________________
这段话主要想告诉我们___________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
3短文中的冒号表示__________________________________________。
4反复朗读，体会句子的异同。
A在中生代时期，恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
B在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
AB两句中，_____句更好，因为____________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
32*飞船上的特殊乘客
一、带着问题来读书。
1.课文题目采用____________________________的修辞手法。
A.比喻 B.拟人
2.课文中的“特殊乘客”指______________________。
A.经过航天旅游的植物的种子 B.宇航员
二、我来划掉不是同类的词。
1.科学家 宇航员 青年 工人
2.茄子 西红柿 苹果 辣椒
3.太空 月亮 太阳 星星
4.姑妈 姨妈 叔叔 同学
三、我来选择修辞方法。
引用 设问 排比 拟人 夸张
1.这些优点从何而来呢？从太空中来。（ ）
2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，春又悄悄走进了。（ ）
3.从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。（ ）
四、读短文，按要求回答问题。
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外 人们还希望通过太空育种 获得耐旱 耐盐碱的新草种 新树种 用来更好的绿化祖国 保持水土
1.给短文结尾处加标点。
2.短文中画“_____”的句子采用了_____________的修辞手法，同时又有一个________________句，起______________________的作用。
3.俗语填空。
英雄无____________________________。
良药苦口______________________，忠言逆耳______________________。
4.太空种子培育的菜葫芦变苦了，这是因为_____________________________，可以用来治疗______________________________________。
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