数学课的说课主要包括说教材、说学情、说学法、说学法、说教学过程及说板书设计这六个方面，其中学法作为说课的第四步，它是在前面教材、学情、学法的基础上进行选择的，与学法相对应的，并为后面教学过程的展开打下了坚实的基础，在整个说课过程中起到了关键的作用所以，需要各位考生了解数学课的学法，以及要懂得如何选择恰当的学习方法促进学生学习，这样才能上课一堂，说好一堂课下面我们就为各位考生具体阐述一下数学课的学习方法以及如何应用，希望能给大家备考提供一个参考，今天小编就来说说关于小学数学说课中的教法和学法?下面更多详细答案一起来看看吧!
小学数学说课中的教法和学法
数学课的说课主要包括说教材、说学情、说学法、说学法、说教学过程及说板书设计这六个方面，其中学法作为说课的第四步，它是在前面教材、学情、学法的基础上进行选择的，与学法相对应的，并为后面教学过程的展开打下了坚实的基础，在整个说课过程中起到了关键的作用。所以，需要各位考生了解数学课的学法，以及要懂得如何选择恰当的学习方法促进学生学习，这样才能上课一堂，说好一堂课。下面我们就为各位考生具体阐述一下数学课的学习方法以及如何应用，希望能给大家备考提供一个参考。
一、学法的含义
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。” 从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。
新课改倡导新型的现代学习观，学生不应该是被动地接受理论知识，而应该是主动参与实践，主动探求知识；学生不应该只注重学习教材中的理性知识，而应该注重情感、态度和价值观等良好人格的获得；学生不应该只注重与书本结论一致的知识的获得忽视主动地获取知识，而应该去主动探究知识；新课改下倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习。
因此，在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，在互动、交流的活动中建立自信，得到相关的知识，享受到学习的快乐，培养学生的实践操作能力，使之成为学习的主人。
二、常用的学习方法
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
（一）自主学习
自主学习关注的是学习者的主体性与能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。主动性是自主学习的基本品质，它在学生学习活动中表现为“我要学”，“我要学”一方面表现为学习兴趣，另一方面表现为学习责任。只为学生自觉地担负起学习的责任时，学习才是一种真正的自主学习。
（2）探究学习
探究学习也称为发现学习。学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。探究学习或发现学习是体现学习的真正价值、实现有意义学习的一种重要的学习方式。
（3）合作学习
合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式。合作学习的展开往往是在自学基础上进行小组合作学习和小组内讨论。小组合作学习首先要定制一个小组学习目标，然后通过合作活动对小组总体表现进行评价。此外，还可以在小学合作学习的基础上进行全班交流或全校交流。
总之，在说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、启发者。
三、温馨提醒
虽然教法和学法有所区别，但是两者之间也存在一定的联系，它们是相辅相成的，因而在说课过程中可以将两者放在一起来说，这样也是可以的。考生可以根据自己选择的课题，以及个人对课题的理解编写教法和学法，但是特别提醒各位考生，在说课过程中说到的教法和学法一定要在说教学过程中有所体现，做到真正的“运用”，而不是“纸上谈兵”！
【例】说学法——《除法 买新书》
教师的教是为了学生更好的学，学生掌握适当的学法不仅可以提高自己的学习效率，还可以为自己日后学习其他知识积累数学经验。本节课学生首先要掌握观察、分析法，通过直观观察、想象，来分析解决问题。同时也能够应用自主探究、合作交流的方法来思考问题和解答问题。
综上所述，相信各位考生已经对数学说课的第四步“说学法”已有了一个清晰、深刻的理解与认识。同时，希望各位考生一定要多加练习，说课是要靠实践练习的，只有具备了实践的实力才是硬道理啊！最后祝愿各位考生在面试说课中取得好的收尾成绩，圆您教师梦。
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