语音是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，语音学习是英语学习的首要任务学生对英语学习的抵触和厌学情绪大多源于“语音不过关”，即学生英语音标的学习基础没打扎实到了初中阶段，随着词汇量的增加，学生没有掌握好音标以及一些读音规则，根据音标拼读单词的能力欠缺，导致很多单词不会读或读错而不愿开口或怕开口，日积月累学生就有越来越多生词不会读，从而导致学习英语的兴趣减退，觉得英语很难学，怕学而厌学对学生来说，尽早掌握音标以及语音的一些读音规则，能够根据音标拼读单词和记忆单词，将会对词汇学习大有好处，既能提高记忆效率，又能相应提高听力能力和实际使用语言的能力今天我们来了解学习如何进行音标自然拼读，今天小编就来说说关于初中英语48个音标学习资料?下面更多详细答案一起来看看吧!
初中英语48个音标学习资料
语音是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，语音学习是英语学习的首要任务。学生对英语学习的抵触和厌学情绪大多源于“语音不过关”，即学生英语音标的学习基础没打扎实。到了初中阶段，随着词汇量的增加，学生没有掌握好音标以及一些读音规则，根据音标拼读单词的能力欠缺，导致很多单词不会读或读错而不愿开口或怕开口，日积月累学生就有越来越多生词不会读，从而导致学习英语的兴趣减退，觉得英语很难学，怕学而厌学。对学生来说，尽早掌握音标以及语音的一些读音规则，能够根据音标拼读单词和记忆单词，将会对词汇学习大有好处，既能提高记忆效率，又能相应提高听力能力和实际使用语言的能力。今天我们来了解学习如何进行音标自然拼读。
音标自然拼读要求英语学习者通过学习26个字母、字母组合、48个音素的发音规则与拼读技巧，掌握英语拼读规律，以致达到看到单词就会读，听到单词就会拼的目的。现在，我就教大家一个好方法：三步成音法。
三步成音法
三步成音法,顾名思义拼读单词时用“三步”完成。一读：①逐个音素读出来。②双元音和破擦音，不拆分。二配：辅元成对式。辅音在前，元音在后，辅音加元音，构成一对子。 ①找辅音：看辅音后有无元音，有则成对，无则不能成对。 ②找元音：看元音前有无辅音，有则成对。无则不能成对。三拼：①见对先拼。①像拼音的，用拼音法。 [ˈpɪktʃə]②不像拼音的，用快读法。例：[ve] [traɪ] ②没法配对的音都读本身音。如，[ˈhɒlədeɪ] [pəˈfɔ:mə]。
拼读注意事项
- 单词重音（6种类型）
（1）单音节本身重读（无重读符号，全部重读。降调↘）
[bɔɪ] [waɪt] [naʊ] [naɪs] [dɒg]
（2）双音节前重读（“' ”是重读符号，该音节重读。平调→）
[ˈpɑ:ti] [ˈbetə(r)] [ˈhæpi]
（3）双音节后重读（有重读符号的音节重读。降调↘）
[rɪˈkɔ:d] [prɪˈfɜ:(r)] [prəˈdju:s ] [dɪˈpɑ:t]
（4）多音节前重读（重音在第一音节，每个音节都是平调→）
[ˈlaɪbrəri] [ˈfæktəri] [ˈenədʒi] [ˈtrævlə]
（5）多音节中重读（重音在中间音节，其余的发轻音。平调→）
[kəmˈpju:tə(r)] [pəˈteɪtəʊ] [bəˈnɑ:nə]
（6）多音节后重读（重音在最后一个音节，读降调↘；“,”是次重读符号，读平调→）
[ˌɑ:ftəˈnu:n] [ˌmægəˈzi:n] [ˌʌndəˈlaɪn]
2.特殊音拼读
（1）清音浊化：清辅音[p] [t] [k] [tr]在[s]后面时，它们要读成其相对应的浊辅音[b] [d] [g] [dr]。（只有在重读音节，才发生清音浊化。）sp(sport), st(stand), sk(school),str(street)
（2）辅音连缀：两个辅音连在一起当成一个整体，中间不能加[ə]音。
pr(proud), br(bring), pl(please), spr(spring), gr(grade)
（3）成音节：[m] [n] [l] 与其前面的辅音音素单独构成的音节。
pl(simple),dl(noodle),dn(garden)
（4）不完全爆破：爆破音加爆破音，失去爆破，口型到位即可 doctor[ˈdɒktə]；爆破音加辅音，不完全爆破，点到为止 picture[ˈpɪktʃə]。
（5）舌边音：有明暗之分，即清晰音（多半位于元音前）late和模糊音（多半位于元音后，在音标结尾处）girl。
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