图｜青简 ©
物道君语：
“美育是最重要、最基础的人生观教育。”
这几年，美学成为一个热门的话题。
大到电影节的海报、知名建筑，网友们的群嘲太丑。
小到街头的招牌，引发“中国式审美太可怕”的讨论。
豆瓣上有个话题是“你接受过的美学教育”，
很多人都说，学生时代几乎没有美学教育。
譬如从小穿着统一的校服，甚至被父母说不要太爱美。
学校的美术、音乐课都被语数英课占用了，
上了大学后才渐渐有了美学的概念。
陈丹青说：
“学校教会了我们竞争和规则，
却没有教育我们如何感受美。”
明天是教师节，
借此机会，
谈一谈我们心中最好的美学教育。
图｜柏文 ©
什么是美育？什么是美育？
蔡元培是提出中国美育第一人，
“以美育代替宗教说。”
美学一词，源于希腊语，
意为感性学、感觉学。
它是一种“感觉”，美是要花时间去感受，
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。
而育，是打开。
打开我们的眼睛、耳朵、双手，
去触摸，去看见，去闻，去听，
育养对生活的风情。
几千年前，孔子曾说“兴于诗，立于礼，成于乐”，
审美教育能够培养一个人完整的人格。
蔡元培亦言：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”
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他们是中国最好的美育老师蔡元培：美育，在于陶冶人之性情
一百年的北大课堂，
蔡元培身穿长褂，
执书本扶眼镜，
向座下学子一连发出了几个问题：
“房子可以遮风避雨就好了，
为什么还要大费人工刻画彩绘？”
“茶碗器皿能用就好了，
为什么还要浪费钱财烧各种图案？”
“语言可以表达意思就好了，
为什么还要有谱上曲调的诗歌？”
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学子鸦雀无声，蔡元培说道：
“美的作用，是超越乎利用的范围的。”
感受美，要怀揣无功用的念头，
才能从中陶养出有博大的内心，
走向完整的人格。
那时，蔡元培亲自教授的《美学》课程，
不讲美术教育，也不教艺术的技法，
而是培养兴趣，陶养感情。
诚如他在文章里说的：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情。”
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李叔同：以乐育人，以美救世李叔同是蔡元培的学生，
早年间李叔同在日本留学，
看到中日文艺差距之后，
深感“唯有美能救世”，
他想通过文艺来净化培育新一代的年轻人。
首先进行的是以乐育人，
他给诗词谱上了曲调，
为孩子创作了许多脍炙人口的学堂歌，
“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”
古典优雅，飘逸空灵，
饱满意境的音乐，
是那个年代的美育。
学堂歌是孩子最早接触的美。
美如一朵花，少时种下了，
春雨润物，潜移默化，
长大后终究会绽开。
就如李叔同讲那句：“念念不忘，必有回响。”
美，也如此。
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丰子恺：童真为至美丰子恺的美育理念里，
童心、天真为至上。
教育，就是让他自然生长。
所以丰子恺绝不求孩子行为举止如同大人。
曾有一次，女儿阿宝拿自己的鞋子给凳子腿套上，
只穿袜子在地上，
然后得意地说“阿宝两只脚，凳子四只脚”。
可是大人们却以“弄脏了袜子！”为由，破坏了这个创作，
对于儿童来说，这样的父母既煞风景又野蛮。
但丰子恺把这一幕画了下来，画成了漫画。
他说：“儿童有天地间最健全的心眼，
能看见世界的真相与另一面。”
美育没有那么多复杂的理论，
只不过是在生活拼尽全力之时，
留存一份难得的童真。
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叶嘉莹：诗，让心灵不死叶嘉莹中年漂泊，老年丧女，一生颠沛。
晚年的她，再苦也要体面地站在讲台上。
年近百岁，腰腿有毛病，她仍旧要站着讲课。
因为她觉得这是对诗词的尊重。
先生从诗词中来，淬炼出坚毅的气质。
她说：“我没想过要成为了不起的学者，
只想把诗词讲给年轻人，让他们进入诗词的生命中去。”
美育不止是理念，还有言传身教。
学生学到的，还有诗词对她的注解：“诗，让心灵不死。”
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蒋勋：美的功课，是衣食住行在台湾的东海大学，
蒋勋也用类似的方法带学生做感官研究。
他在上课时，
窗外开了满满当当的花。
学生们的眼睛全被吸引过去了，
都无心听课。
蒋勋想了想，“要讲美，
我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。”
于是，他带着学生们去到花树下，
共同看花、上课、谈美，颇像孔门的“坐而论道”。
不仅如此，
后来他还让学生蒙上眼睛，
凭嗅觉分辨菜市上的鱼摊、肉摊、蔬菜摊……
蒋勋说：
“我们谈美与生活的时候，
比较希望回到最简单的四件事情：
食、衣、住、行。
跟我们生活发生最大的关系，
它每一天都是美的功课。”
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我们期待的中国美育谈到美学教育时，我们常常心有疑惑：
这是不是一个美学教育缺席的时代？
中国是不是只有美，没有育？
但回顾往昔，有这么多先贤师长们在努力，将美学之光点亮。
再立于当下，
我们曾被林怀民先生和他的云门舞集感动，
他说“中国人编舞，跳给中国人看”。
我们曾被黄永松先生和他的《汉声》鼓舞，
他们用五十年的时间记录中国民艺之美。
我们惊叹于吕敬人先生和他的书籍设计，
那些“世界最美书籍”里的中国味道，饱含温度。
有些问题，唯有时间才能有答案。
有些事情，答案就在我们每个人身上。
感谢看到这篇文章的你，
若以后你在下班路上看到夕阳明月，
希望不再只是当成收工的信号，或视若无睹，
而是感受其色彩的流变，意境的晶莹。
或像诗人一般看见美的逝去，
故而留恋“夕阳无限好”“明月几时有”。
如果人人都能有此感受，
我相信，中国美育不会停滞不前。
图｜柏文 ©
参考文献：
1. 豆瓣话题“你接受过的美学教育”
2.《以美育代宗教说》蔡元培
3.《画未了：林风眠传》，作者郑重
文字为物道原创，转载请联系作者。
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