孩子考试阅读理解总是要丢分，那是因为他考试的时候方法不对，没有建立阅读理解和答题的正确思维。
其实很多时候我们阅读文章时只需要回答好三个问题，就能抓住整个文章的脉络。
我称为“阅读三问”
马老师一直在说出题者无非是从两个角度来考我们
一，文章内容你读懂了吗？
二，文章好在哪里？
那阅读文章时，你就要带着这三个问题去阅读文章
- 文章写了什么内容？
- 作者为什么写这篇文章？
- 作者是怎么写这篇文章的？
具体怎么做呢？
一，看标题，从标题中解码文章内容和中心的信息，标题是一篇文章的眼睛，我们绝对不能放过。
二，通读文章。概括文章的主要内容，回答作者写什么。
三，通过文章的开头结尾提炼文章的整体印象，回答作者为什么写这个问题。
四，仔细读题，勾出关键词。标注是八大题型的哪一类？比如是原因分析题、句子含义题还是句段作用题。
五，回到文中找语境找依据。不管什么题目都离不开文章，所以我们思考答题的时候，第一步就要根据问题回到文章中，要么找原文，要么找依据。
这个方法，非常的好用，不仅仅局限于文学类的文本阅读，古诗词也可以用这个“阅读三问”，能回答出这三个问题，古诗就能轻松背下来了。
我给你举个例子
钱塘湖春行
白居易【唐】
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
拿到一首诗，
首先了解作者和写诗背景后，再识字、注音，把不会的字词学会
再开始“阅读三问”
第一问：这首诗写什么？
看题目，知道这首诗写的诗“春行”，那肯定是，在春天的时候，诗人游览西湖的所见美景。
勾画诗中的意象，也就是诗人写到的素材，书面、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨，这些都是西湖的美景。
第二问：诗人为什么写这首诗？也就是诗人要表达的思想情感。
看最后一句“最爱”二字，直抒胸臆，是不是表达了诗人游西湖的喜悦之情，和对西湖的喜爱之情啊！那么美丽的风景，真是游不够，意犹未尽啊！
第三问：诗人是怎么写这首诗的？就是赏析这首古诗啊，首先看第一句，是以“孤山寺”“贾亭”为参照物，总写了西湖的环境；第二句，用细节描写了所见的景物，第三句，再把视线移到脚下，细节描写了花和草，最后再以“湖东”为参照物，看到了白沙堤，照应了第一句。
同时用词方面，用“争”“啄”把莺、燕拟人化，生动地写出了他们的生机和活力，表达了作者对春天的喜爱之情。
你看，这样学下来是不是有趣又有效，学古诗理解了再背诵，你学会了吗？
甚至是文言文阅读、说明文阅读都可以用这个方法哦！试试看吧！
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马正：很多人还不知道！原来语文阅读理解就只考这八大题型！
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