01
今天晚饭的时候，我夸了大眼睛。 我说：“爸爸要表扬你一件事。你今天和我阐述语文课文的分类时，条理清晰，用词准确。而且你全程一直看着爸爸的眼睛，很自信，并且配以手势，非常具有说服力！” 大眼睛可高兴了，眼睛亮亮的。然后，没等我说话，他自己就开口说了原因：“因为我读书越来越多。”“是的！”我十分肯定地回答他。
大眼睛爸爸说：如果你想让孩子养成一个习惯，除了约束的原则之外，一定要有正向的归因，把孩子的成就和这个习惯之间建立联系。
我虽然一直倡导阅读，但是很遗憾，至少到现在为止，我没有把大眼睛培养成书虫。他谈不上“热爱”阅读，更谈不上嗜书如命。和书相比，他更热爱玩，热爱和小朋友们在一起。
我做了很多努力，只是做到了让他有阅读的习惯。直到今天，我还在努力保持这个习惯。我的孩子无法处处领先，我能做的，就是让他不掉队。我甚至无法做到他处处不掉队，现在的教育太卷了。如果把孩子的战线拉得太长，全面开花，让孩子在每一个战线、每一个阶段都领先，真的做不到，至少我的孩子做不到，他不是天才。
No.02
我也常反思这个命题：▫ 什么应该作为我培养孩子的重点？哪些是最基本的？ 作为典型的“静待花开”型父母，我认为教育的重点不是赋予他成就，而是赋予他能力，让他将来用这个能力获得成就，哪怕比别人晚。人生是个很长的过程，现代人的人生，是一个很长的学习过程，需要不断更新技能。因此，我认为学习的能力和意愿是最重要的。所以，我把阅读的习惯和能力作为重点。 阅读的能力，就像走路的能力，不管多晚，一定要有。所以，我一直在坚持。
在培养孩子阅读的路途上，我也急躁过，但是后来发现，急躁是没有用处的。孩子有段时间阅读的积极性不高，就是因为我的急躁，认为他“应该”能读懂，“应该”会喜欢某些书。但是往往事与愿违，恰恰就没有“应该”。
选书难度要适中，这个很容易理解，但是我的失误在于过于乐观了。
我认为孩子看了两本同样难度的书，就可以进阶了。其实不对，因为进阶的不是故事的复杂性，而是语言的复杂性。故事情节依然简单，但是词和句子更抽象的时候，孩子就不爱看了。所以，还是不能操之过急。
后来，我转回到一个更舒适的节奏。在选书上更加倾向于他的意见，时机成熟的时候，一点点来。
最近的三本书，他读起来就很轻松。虽然书比原来的厚，字数多，他自己也一点点看完了，而且很喜欢。
▫ 《兔子坡》
▫ 《苏菲航海日志》
▫ 《杜立德医生航海记》
两本他不喜欢的书，我就暂时放在一边了。
《胡桃木的漫长冬天》读起来并不难，无奈他不喜欢这个故事。所以我就没有强迫他，先放一放。
《桥下一家人》的语言稍稍难懂一些，弄得他糊里糊涂的，再加上故事本身不是男孩子喜欢的那种，所以也暂时放起来了。
他喜欢但是读不太懂的书，我就带着他读，比如《森林人塞德里克》。
无论读什么，我都时常鼓励肯定他坚持阅读，也会把进步和阅读联系在一起。时间久了，他自己就会留意，在二者之间建立因果关系。
最近二十天，北京防控升级，我几乎一直在家办公，每天和大眼睛在一起的时间更多了。每天除了抓他写作业、交作业、改作业，就是陪他阅读。我写字桌前面是一个小沙发，他喜欢蜷在上面。我办公的时候，抬眼就能够看到他。
看到他认真读书的样子，内心很宽慰。
他累的时候会打哈欠，然后说“爸爸我去喝口水”，回来接着看书。
孩子长大了，懂事了。带9年，我越来越懂得孩子其实永远知道我们的期望。
我们经常说，父母对孩子的爱是无条件的，然而，孩子对父母的爱更是无条件的。他们希望我们开心，努力不让我们失望。
想到这些，更觉得很多焦虑都是无端的，是自己给自己的。有些事情真的是着急不得，要遵循客观规律，立足现实，慢慢来。只要坚持，不让孩子掉队，人生漫长，机会早晚会降临。
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