“适时施教”理论国家是“九五”——“十一五”期间的重大教育成果。“适时施教”理论的集成著作《新课程背景下适时施教的艺术》，2007年8月由国家教育部资助、人民教育出版社出版。经教育部师范教育司、教育部课程教材研究所评审纳入：“国家重点图书出版规划项目、教育家成长系列、全国中小学教师继续教育用书、教育部特级教师计划、中国特级教师文库”并在全国推广。根据教育部要求：从2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。2022年秋季开学，全国各省(区、市)均启动实施新课程新教材。为满足全国中小学校、教师对新课程改革的理论需求，国家课程教材研究所、人民教育出版社2020年10月重印《新课程背景下适时施教的艺术》。
新课程的实施，不能看作是简单的“教”和“学”，实施新课程是一个综合工程，牵涉到学校教育的方方面面。一所学校，校长不重视课程研究，将会出现将帅无能、累死三军、不出成绩的局面。教师不重视课程研究，将会以其昏昏，不能使学生昭昭，会贻害学生一生。我们要抓住“实施新课程、使用新教材”的有利时机，认真研究国家课程。
《蒋振远·适时施教金句》是笔者从教50年来的心得、感想、体会。从即日起，将陆续刊发，和教育界的老伙计、新朋友，网友，博友，微信朋友一起分享教育带给我们的快乐！
蒋振远·适时施教金句：018.教师的学生观
教师必须形成这样的学生观：
教师应当让学生成为学习的主人。只有当教师把学生看成是学习的主人时，教师才有可能实现教学目的。
（蒋振远在北京“学习优势”开发与教学策略创新研讨会上作报告）
蒋振远：中共党员，中学特级教师，“适时施教”理论创立者，新中国课堂教学的开拓者（全国100名），墨子研究学者。从教50年，发表论文多篇，出版论著多部。现任：中国墨子学会职业教育研究会常务副会长，枣庄科技职业学院特聘教授。
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