临近期末，感觉每天都会被b、d、p、q四兄弟逼疯，今天跟各位分享一节微课《区分b d p q有妙招》的教学设计：
思考的你，格外“好看”
教学目标:
1.能正确认读b、d、p、q。
2. 通过多种方法区分b、d、p、q的形状。
3.在儿歌游戏中，激发学生学习拼音的乐趣。
教学重难点：
认清b、d、p、q的形状，并能熟记读法。
教学过程:
一、谈话激趣
师：孩子们，我们在拼音王国玩耍已经有一段时间了，我们玩得也很开心，不过最近拼音王国的国王遇到了一点小麻烦，他非常需要孩子们的帮忙，你们愿意帮助他吗？
生：（预设）愿意愿意……
师：真好！都是一群助人为乐的孩子。事情啊是这样的：那天啊，国王去声母城堡看望他的臣民，可是他遇到了四个长得特别像的声母宝宝，然后啊还叫错了他们的名字。这四个声母宝宝就是b、d、p、q（课件出示），其实呀老师也发现我们有些孩子有着跟国王一样的烦恼，怎样才能正确区分这四个声母宝宝呢？让我们一起来想想办法吧。
二、集思广益说办法
预设：
1.利用书上插图区分四个声母
我有一个好办法。老师教拼音时，我记住了书上的四幅插图。b 就像一台收音机，竖线就像天线，大半圆就像机身。d就像大鼓和鼓槌放在一起的形状。p 就像小男孩衣服上的字母。q就像小女孩手里的气球。只要我一想到这四幅插图,就会马上想到这四个声母的形状，这样就不会搞混了。
2.根据半圆的位置区分四个声母
右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq。
3.巧用数字6和9区分四个声母
这四个声母，b像数字6、q像数字9。师适时补充d像反写的数字6、p像反写的数字9，所以师生合作编儿歌：
正6b,bbb,反6d，ddd。正9q,qqq，反9p,ppp。
三、教师小结，创编手势游戏
1、师：刚刚孩子们一起合作想出了这么多方法来区分这四个声母宝宝，你们可真棒！（师双手竖起大拇指表扬所有的孩子）
师：请孩子们注意观察老师表扬你们的这两只手分别像哪个声母宝宝？
生：（预设）b、d
2、师：哪只手是b？哪只手是d？
生：(预设)左手是b、右手是d
师：左手是拇指向上你很棒表示b，右手是拇指向上你很棒表示d。那现在老师把拇指朝下表示你不棒了，左手和右手又表示哪两个声母宝宝？
生：左手是p、右手是q
3、师：非常好，那我们一起来做做手势游戏吧。举起你的左手，举起你的右手：
左手棒棒bbb,右手棒棒ddd。左手不棒ppp,右手不棒qqq。
四、指认、拼读练习
1、快速出示四个声母宝宝的拼音卡片，快速认读。
2、b、d、p、q四个声母宝宝与部分单韵母的拼读。
五、课外拓展
回家和家长一起用橡皮泥捏一捏这四个声母宝宝，并和家长一起背背儿歌，做做手势游戏！
我是@D老师桃之夭夭，与你们同行，我不孤单！#教育##新教师研修#
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