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部编版语文三年级上册的第一单元就要开始写人物了，“猜猜他是谁”的练写要求对于三年级的同学来说，相对简单，像是写谜语一样，只要求写上几句话或者是一段话，形容出你最熟悉的同学，而且其他的同学能从你的文字中，准确猜出这位你描写的同学。这是第一单元的练写要求，不难看出，我们在三年级语文写作练习上，开始进入了准确使用文字来描写的一个练习阶段。关注特征描写、使用文字的技巧、读题的能力。可能你会问，一个简单的练写要求，为什么还要考察读题的能力呢？
在小岛老师的语文教学实践中，不少同学很难理解这个练写要求。尽管老师会反复强调，课后的练写要求是写同学，在第二天交来的语文作业里，还是有不少同学写爸爸妈妈的。读不懂题目要求，是语文学习过程中一个比较常见的“拦路虎”。只有我们在习作练习中，不断地去理解老师的要求，作业的要求，揣摩这其中的不同，才能养成认真审题的好习惯。描写同学的细作要求，也是从这个角度进行切入，用简单又准确的文字，来描写人物。这其中的技巧就是只要掌握细节描写的规律，你就能写出优秀作文。
我们看到课后练习要求中，没有要求字数，只说几句话或者一段话，所以这是进入三年级以后，在写话练习上的一个过渡。家长和老师不要强求三年级学生马上写错小作文一样的人物练写，语言文字表达能力强的同学可以多写几句话，能力稍弱的就少写两句，只要概括了人物的特点，就算是完成了第一单元的写作要求了。小岛老师分享3个写作技巧，另外还要补充的是，这篇练写要求，是绝对不能出现同学的名字，一旦出现了名字，就是零分作文了。你知道为什么吗？
1、外貌的细节描写技巧：准确抓住人物的特点
写人物作文，最先接触的一定是外貌的描写。从习作练习的提示中，我们也可以看到，例子中给出了细节的提示：“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……”显然这和我们平时在形容人物头发乌黑亮丽是不一样的，通过这两个小短句，我们可以明确知道，这一定是一位男孩子，头发一根根向上竖着，文字描写准确抓住了人物的特点。当我们读到这句话时，同学们的脑海中一定浮现了这样一幅形象，如果是在课堂上的作文讲解，同学们一定开始张望，找出这位“头发一根根向上竖着”的同学。
这样的文字描写方法，就是对外貌的细节描写技巧，当我们准确抓住了人物的特点时，说明我们的观察力得到了释放，可以仔细观察，并且准确描述。达到了写作练习的要求，在描写外貌的时候，准确地把细节描写出来，这样其他人才能很快地猜出，你到底是形容的哪一位同学。人物特点抓得越形象和生动，我们猜出这位同学的概率就越高。
2、通过形态介绍和性格提示来写作
在写作练习单元中，描写人物，我们还可以通过形态介绍和性格提示来写话。在示例中，我们可以看到有性格和形态的详细提示：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……这一句话给出了我们3个形态抓取技巧，首先可以不用把人物特意放在某一个场景里来介绍他的形态；其次通过一个与众不同的性格描写，一下就能让我们展开联想对应了。最后形态和性格的提示是有细节描写的，班上说话声音最大，个子长得最高、喜欢瞪着大大的眼睛……这就是细节带给我们的技巧，通过形态介绍和性格，我们就可以抓住写作。
展示人物的性格、爱好，都可以准确抓取人物的特征。这对三年级学生的启发还是比较大的，很多同学不会写，只会从头发是黑的这样比较直观的描述中去抓取人物的特征。所以在练写单元里，我们应该引导学生先去培养观察力，通过提高观察力，抓取人物的特征。把关键的词语写出来，比如关心每一个人、主动帮忙、酷爱踢足球、一个小笑话，这些关键词语，足以帮我们形象地展示出这位同学的特点。
3、练写之前，同学之间先聊聊
很多同学，虽然能明白老师讲的技巧，但是在练写的时候，还是动不了笔。说明还是没掌握细节描写的规律，想要写出优秀作文，一定是生动地去描写人物，几句话的描写，人物非常立体地跃然纸上。因为你很了解你要写的人物素材，就是你最好的同学和朋友，所以一点写不出来的时候，在练习之前，同学之间可以先聊聊，彼此确定一下自己的特点，对人物练写也是有帮助的。
三年级的第一个写作单元，就要求我们写人物。在写话之前，同学们不妨这样写想一想：我要写哪一位同学呢？他的外貌有什么不一样呢？他是否喜欢做表情？是一个什么性格的人？他的爱好，同学们都知道吗？根据课后的示例，我们可以写好4个特点，一个一个罗列出来，把握住细节后，这就是一篇优秀的人物作文了。关于三年级写好人物作文的技巧，你都能明白吗？哪里还不会，都可以小岛老师留言或评论。
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