浅谈现代教育技术在语文教学中的运用
广安区大安镇初级中学校 胡小东
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，“工具性与人文性的统一”。其所涵盖的内容很广泛，其中还有许多的自然科学知识，这决定了语文学科的教学更注重形象性、直观性和运用性。如何有效向初中学生介绍语文学科的内涵，让学生能更好的掌握语文学科知识呢?那就是在教学中引进现代教育技术段，化繁为简、变抽象为形象、让学生在更短的时间内学到更多知识。现将本人在教学实践中的一些作法作一粗浅分析。
一、用现代教育技术，让教学锦上添花
能有效提高课堂教学效率。现代教学技术具有形象性，感染性，它能够通过声，形，色为学生创造一种愉快和谐的学习气氛，唤起学生极大的学习热情，激发强烈的求知欲。同时，还具有再现性，它能超越时间和空间，反映出丰富内容，增大教学容量；加大教学力度，拓展思维疆域，提升思维高度。如在教《桃花源记》一课时，把课文中描写的桃花源美景用课件展示，学生边看图，边结合教师的讲述，对课文内容的理解相当透彻，由于有幻灯片作辅助，复述课文时条理清晰，内容具体，起到了意想不到的效果。
有利于提高学生综合素质。语文学科不仅自身具备语言、文学的知识系统，还广泛涉及数、理、化、史、地、政、生等各门学科的知识。语文教学目的的多元性，教学功能的多重性，教学内容的广泛性，决定了教学方法的多样性。要通过这一综合性很强的学科来对学生进行全面素质教育，科学技术的发展，教育的进步，要求有与之相适应的教学方法。在采用传统的行之有效的教学方法的同时，充分利用现代化的教学媒体，使学生形象深刻地感知学习内容，领略五彩缤纷的大千世界，使语文教学跨越课堂、跨越学科、走向知识的综合化道路。就学生的学习而言，可借助多媒体视听效应，更有效地完成语文信息的加工、汲取，更好地启迪思维、开发智力，从而有效地提高语文修养，提高学生的综合能力。
促进学生形成能力和良好习惯。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学习是学生主动参与完成的，要真正实现个体化的教学。在轻松自然的环境下学习，能够更好地发展自己的思维能力和创造力。如分析鲁迅作品《从百草园到三味书屋》就可以通过幻灯片向学生清晰直观地展示百草园的新鲜有趣的生活画面，展示三味书屋的布置阵设，及单调乏味的束缚学生思维的私塾生活，促使学生去联想鲁迅少年时代的生活，从中启迪心智，拓宽想象空间，增加思维的广度，从根本上提高学生语言文学水平，提高他们发现问题分析问题和解决问题的能力。
能极大地激发学生学习兴趣。美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能够唤起他们对学习对象的兴趣，他们自然会自觉自主地学习，比教师的主观灌输更具有事半功倍的效果。因此在教学过程中要调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。使学生保持高昂的学习情绪，自觉自主地参与学习活动。
二、科学合理运用，提升教学质量
精于设计课件，恰到好处地运用。语文教学课件可以分为两类，一类是计算机公司与教育部门合作开发的课件，另一类语文教师自己开发的课件。在使用多媒体课件时，必须选用适合自己教育对象，又要体现课件的科学性、实用性、交互性、艺术性的原则。要精心设计，灵活运用，把握好时机。
强化教学感知，突破重点难点。使用多媒体以活化课文内容情景，营造一种生动活泼的教学氛围，变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，帮助他们获得丰富生动的感性知识，并充分感知体验，促进学生对课文内容的理解。从而突破训练难点，克服思维障碍。现代教育技术的运用使教学的指导有了针对性，也可以实现语文教学中师生交流、生生交流等，同时让呆板的课堂活泼化，让学生处在良好的学习状态中。
课内课外结合，拓展延伸教学。引导学生利用网络获得自己需要的信息和资料。学生是未来社会的主人，学会运用现代信息技术对以后的生活、学习和工作有着巨大的帮助，所以教师在语文教学过程中经常引导学生利用网络获得自己需要的信息和资料。例如在教学名家名篇时，事先布置学生上网查找搜集有关作家的情况后在课堂上进行交流，然后与教材上的课文进行比较，以丰富学生知识增强学生的科学意识。教育部在制定的《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”同时，利用网络完成课外阅读任务《语文课程标准》要求学生“三年初中课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”，阅读材料有中外著名童话、中外寓言、中外神话、中外历史故事、民间故事以及诗歌散文作品、中外长篇文学名著、科普读物等等。但目前的实际情况是：大部分学校图书馆室收藏的图书数量少，并且学校的图书馆向学生开放的时间有限。很难满足学生的课外阅读需要。如果在网上搜索部分课外阅读材料让学生在网上阅读;同时布置学生课外上网阅读课外阅读材料，提升学生阅读能力。
利用现代教育技术对语文进行多媒体辅助教学的作用是巨大的，运用的范围是广泛的，开发的潜力也是无穷的。但是任何教学手段都不是万能的，它只是教师进行教学活动的一种辅助手段。选任何一种媒体作为辅导手段都具有本身的局限性。所以教师要运用它一定要把握好“度”。
总之，恰当运用现代教育技术，能使语文科教学从内容、方法、手段等方面得到新的发展，促进教学质量的进一步提高，使语文教学在教育改革的大潮中乘风破浪，有所作为。
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