写在前面
曾经很是看不惯这些话 “不要输在起跑线上”，“别人家娃一出生就如何如何，咱家娃呢”。但现实却是，娃们的比拼从一出生就开始了，我们想给娃一个快乐的成长，却时不时被提醒“语言启蒙不能晚”，看到自家娃“总不开窍”，难免堵心、焦虑、自卑。
放在英文启蒙学习上，我从来不提倡过度鸡娃，因为语言学习的兴趣一旦丧失，效果很难保证，但父母的陪伴和努力与娃的能力表现肯定是成正比的，所以我提倡爸爸妈妈用科学的方法带娃走进英文的大门。
过去5年，我陪女儿宝莉启蒙、阅读的过程中积累了很多经验，当然也走过一些弯路。很多新手爸妈信任我，经常会抛来问题，但碍于时间精力没办法一一回复，所以萌发了开一个“英文启蒙百问百答”专栏的想法。
今天立个flag，这个专栏有问必答，我会考虑大家学习的方式不同，用音频和文字两种方式来回答。音频比较提纲挈领，但是要了解更多，大家还是看文字哈。
启蒙问答一：孩子的英语听力词汇，到底如何积累？
#太长不看版#
【核心观点】方法越丰富，资源越立体，父母坚持输入，孩子吸收率越高，听说词汇积累越多。
【精华方法】指物训练 简单日常亲子口语 英文童谣启蒙 原版听力音频节目 英文动画片 人肉亲子共读。
#宝莉爹精讲版# （请搬好小板凳，掏出小本子）
我翻了一下聊天记录和公众号留言，关于听力积累的提问灰常多，总结一下两个问题：听力词汇积累从哪里来？怎么坚持输入？
回溯我给宝莉英文启蒙的过程，听说词汇的积累是从0岁到现在5岁多一直在坚持的，因为听和说是语言发展中最先开启的部分，只有听得多了，才会储备足够多的词汇，更好地理解，才能表达出来。
而到了孩子开始学习阅读的阶段，前期大量的听说词汇的积累就会反哺阅读，因为听过这些词，所以根据上下文和简单的拼读知识，能很快把书上的文字读出来。
好了，下面我就分阶段分资源把听力输入的经验跟大家分享。
1 指物训练
自己英语底子并不好的父母，特别担心把孩子给带歪了。但是要知道，孩子学习一门语言的初期，就是靠父母的交流互动。
其实也不用有太大压力，但凡是学过英文的家长都能搞定那些高频的常见词，比如水果、颜色、日常用品。对于1岁以内的孩子，指物训练的做法很有效。具体做法就是指着一个物品，然后跟孩子说出英文单词，比如桌子上放着一个苹果，就是apple, It's an apple.
切记不要跟孩子翻译单词，apple——苹果，这样孩子就会搞不清楚，这个红红的水果到底是苹果还是apple。
这个阶段建议爸爸妈妈拿实物给孩子看，而不是用卡片，因为实物的关联性更强，记忆得更牢。
2 亲子日常口语
亲子口语这事儿，很多爸妈听了就发憷。我也理解，因为我们在家庭里没有说英语的环境，要迈出这第一步不容易。
有时候，我带宝莉出去玩，不分场合地点地用英语交流，没少遭周围人的白眼，尤其是很多人看到我们中国面孔却操着一口英文，那种投射过来的眼神就是：嘚瑟……
但是既然我们决定给娃早期气蒙了，那就要坚持下去。跟3岁前的孩子英文交流也没有那么难，我比较推荐的做法有两个TPR和原版借用法。
TPR法
TPR比较好操作，全称是Total Physical Response，就是我说你做，比如我们都熟悉的Head Shoulders Knees and Toes这首儿歌，讲了8大身体部位，我们在一边唱的过程中一边做动作，孩子很快就可以掌握这些词了。
包括一些动词，其实就算描述出来也不好理解，但是如果做出来就容易很多，比如Look, I am running. Come and play with me.
当然如果爸爸妈妈的英文基础不错，而且孩子已经有几百个单词量的积累了，那我特别建议可以把对话的难度提升。在做游戏的时候，可以用一些问句来对话，如果孩子回答不出也不要紧，你可以把答案一并说了。
比如，我陪娃玩击鼓游戏，我就会说：Molly, look at me. What am I doing? Yes, I am playing the drum. （看我在干什么？没错，我在敲鼓）。
原版借用法
因为涉及到英文启蒙，几乎没有家庭不会给孩子买原版书。但是其实很多时候我们没有充分利用原版书的资源。比如书里的很多句子和词汇都是日常会话中需要的，如果爸爸妈妈做个有心人，一定可以成为宝藏父母，等你要对话的时候，好词好句取之不尽用之不竭。
Caillou这个系列是有动画片的，但是也有配套的原版读物。有一个故事说的是卡由穿着小内裤在家中晃悠，他的衣服被妈妈拿去清洗了。爸爸灵机一动，决定让卡由穿上他的衣服，一场“卡由变装秀”来了......
你看这一页里出现了dresser 这个词，就是梳妆台、五斗柜的意思。还有We can dress you in some of my clothes就把dress这个词活用为“为某人穿衣服”，我们日常跟娃互动的时候，就可以说：Dad/Mom can dress you.
3 听读唱英文韵文童谣
儿歌或者说韵文童谣对于英语启蒙的作用太大了，从听力出入的角度来看，一方面可以大量输入各类词汇：动物、颜色、形状、动作、身体等等；另一方面押韵的词汇绝对可以打下自然拼读的基础。
最简单的用英文童谣的方法就是播放音频给孩子听，还有演唱给孩子听。而且爸爸妈妈学会演唱很重要，因为这决定了你们语言互动的质量。
不论是鹅妈妈的经典童谣还是super simple songs里的童谣，爸爸妈妈都可以播放给孩子听或者看，自己学会唱，然后跟孩子一起互动。
这里面我觉得爸爸妈妈一定要动起来，哪怕只是把孩子抱在怀里上下抖动或者是跟孩子玩拍手游戏，都能在节奏中找到乐趣。
大一些的孩子，比如4岁以上，儿歌的使用方式就更多元了，像Wheels on the bus 这首经典儿歌，用来表演小短剧就最适合不过了，可以考虑制作一些简单的道具，然后跟孩子唱读演绎一番，不论是跟公交车有关的词汇还是句型都轻松掌握了。
4 原版听力节目 英文动画片
说到视听资源，真的值得单开一篇文章好好聊聊。今天我先把用视听资源的方法说一下。
要是希望孩子能够不断积累听说词汇，而且还能记住不忘，最简单的办法就是重复，但是枯燥的背诵和机械操练只会让孩子反感，所以看动画片、听音频故事就是很好的替代做法。
先说说听力节目，首推BBC的radio programs，英国BBC有一些频道是专门制作儿童节目的，最受欢迎的一个系列就是Cbeebies，每周都会更新故事，而且讲的故事不枯燥，都是知名儿童主播主讲，声音也是富于变化，趣味十足。
这类节目有一定的难度，建议有1000词的听力基础的孩子使用，简单做法就是选定一个时间段，比如早上起床或者晚上睡前的10分钟或者放学回家路上的时间，让孩子听故事，锻炼听力积累。
在我们家，一般我都是用BBC的系列故事叫宝莉起床的，这样的好处是还能避免赖床——动听的故事让孩子的心情愉悦，乖乖起床了。就算每天只听一个，不知不觉一年也是365个故事呢。
英文动画片就更是不可多得的好资源了，建议2岁以下不要涉及，毕竟启蒙前期的最主要的输入来源是父母，被动输入的效果不好。
所以特别建议爸爸妈妈在孩子3岁以后再开始播放动画，播放的时候最好一起看，这样不仅爸爸妈妈可以学得亲子对话的内容，而且也知道哪些内容是适合孩子的。
像粉红猪小妹、卡由、蓝色小卡拉这些动画片就很经典和使用，因为主题常常跟孩子的生活关联，所以孩子容易看懂，对于一些喜欢的片段反复看，就会在无形中积累不少词汇和句型。
5 人肉亲子共读
如果大家平时关注帖子多的话，会发现各路英文启蒙大神穷举了各种方法，让人一时摸不着头脑。
但是从很多家庭的启蒙实践来看，最令人信服的还是读绘本的方法。这里有三重原因：
其一，因为大量经典的绘本语言地道、画面精彩又富有启发性，可以说是纯正英文的最佳来源，而且英文中有大量推荐绘本的书籍，从语言难度和认知程度以及作者等方面进行推荐，可供参考；
其二，以绘本为基础的亲子共读，假以时日，不仅能潜移默化地让孩子掌握地道的语言表达，还能培养孩子的阅读习惯；
其三，亲子共读中可以延伸出很多拓展活动，比如唱童谣（儿歌绘本）、亲子对话（故事绘本），孩子在玩耍中学英文，简单高效。
所以亲子共读是特别值得坚持的，每天睡前的时间如果能够留出15分钟窝在床上跟孩子享受阅读的乐趣，那么孩子的听力词汇绝对不愁积累。昨天我躺在床上准备入睡，宝莉突然窜出来，大喊：Wake up, Dad, I can't sleep. 我问她为什么，她说I want to hear your reading. 你看，一旦养成了阅读的习惯，一天不读孩子都不干。
前几天带宝莉去参加了一个英文比赛的决赛，带她看看比赛现场，好好学习一下。让我特别高兴的是，3~6岁段的选手的演讲她认认真真听了下来，都听懂了，而且还能听出谁讲得好谁讲得一般，忘情处还给选手们鼓掌。老父亲很欣慰，娃的听力水平不差，这都是积累的结果。
如果你也有解不开的英文启蒙或者英文学习问题，欢迎评论区留言，也许下次，我就会专门写文回答你的疑惑。
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