何为天赋？天赋就是与生俱来的，是上天赋予的天分和才华。智商的高低取决于天赋的高低。努力固然重要，但天赋异禀者绝非努力就能得到的。天赋可以让一个人在同一领域、同一起点的情况下，能够取得快速成长，取得更加优异的成绩。这个成长的速度以及取得的成绩不是单纯的靠努力就能够追上的，哪怕你昼夜不息的努力追赶也未必能跟上天赋之人的脚步。
爱迪生有一句名言：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”大家可能比较熟悉前半句话，认为天才就是努力勤奋的结果，但后半句话大家比较陌生。其实爱迪生这句话的意思是说，许多天才的发明者创造的奇迹，除了勤奋，往往靠的就是灵感闪现一刹那迸射出天才的光芒，创造了一个个不朽的神话！
早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯，这种电灯用炭棒作灯丝，它虽然能发出亮光，但是这种电灯的弱点就是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长，因此很不实用，爱迪生暗下决心，一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上的。
1874年，加拿大的两名电气技师申请了一项电灯专利：在玻璃泡之下充入氮气，以通电的碳杆发光，但他们没有足够财力继续完善这项发明，于是在1875年把专利卖给了爱迪生。爱迪生购入专利后尝试改良灯丝，终于在1880年制造出能持续亮1200个小时的碳化竹丝灯。
为了找到合适的灯丝，爱迪生试验了近1600种材料。最终灵感闪现，找到一种用碳化棉丝制成的灯丝，连续使用45小时后，这个电灯的灯丝被烧掉了。这是人类历史上第一盏具有广泛实用价值的灯。这种电灯有“高阻力白炽灯”、“碳化棉丝灯”等多种名称。爱迪生发明电灯经历了1600次左右才成功。最终1879年10月21日，电灯研制成功。
爱迪生发明的炭丝灯泡
从爱迪生发明电灯这件事情上，我们可以看出灵感是多么的重要，可以说灵感闪现就是天才的火花突然迸发！造就了历史上这一伟大的发明，给人类带来了光明，再也不用担心黑夜的降临。电灯的发明就象征着第二次工业革命，世界进入了一个新时代，标志着世界向现代化迈进了重要一步。爱迪生也被称为“光明使者”。
小学、初中也许努力能够取得优异的成绩，努力和天赋的差异还不是很明显，到了高中、大学，天赋和努力的差异就明显地表现出来。为什么这么说呢？大家看看我举例说明身边真实的事迹，你就明白天赋和努力哪个更重要？
上高中的时候，比我早一届的一个学生叫李永科，非常聪明。可以说是学霸也不为过。学习成绩优异，尤其生物成绩非常好，于是生物老师就把办公室腾出来，单独辅导，一学期基本上都没有怎么进过教室。其它学科基本上靠自学，高一的时候基本上已经把高二了学科提前自学完。就这样高二的综合成绩依旧是班级前几名，在全市排名也是前十几名。因为那个生物老师也教过我，所以我知道李老师教生物课教的非常好，上课时，幽默风趣，常常逗的学生哈哈大笑。学生们在轻松愉悦的课堂上就把知识学习了。
李永科不但聪明，学习又努力，再加上生物老师辅导得好。1996年参加全国生物竞赛，李永科获河南省高中生物竞赛第一名，全国生物理论考试第三名。当时生物实验考试有点失误，要不是综合成绩可能就是全国第一。当年高二直接被保送到一所重点大学，好像是华中科技大学（由于时间长了，记不清楚了）。当年高二时直接参加高考，成绩依旧超出重点大学录取线。不得不说天赋的重要性。
到了高中，文科靠努力勤奋，还可能取得好成绩，但数理化真的需要天赋，不是靠努力、死记硬背就能学好的。高中的时候有的同学起早贪黑，几乎把所有的空闲时间都用在学习上，做了很多练习题，然而成绩依旧不是很好，有的平时看着也不是很努力，该耍了耍，该玩了玩，业余看武侠小说，打篮球，考试时，成绩依旧优异。有的题老师讲一遍，就能理解，有的讲几遍，还是似懂非懂，这就是天赋的差别。下边再讲一个高中同学的真实例子。
这个同学从高一到高三我们一直同班，我们两个是好朋友，天天在一起吃饭。他的学习成绩在高中三年一直是班级前三名，平时和别的同学一样上课，下课，吃饭，星期天基本上也不怎么学习，也没有见有多努力，但成绩一直非常优秀。高考时候成绩是全校第一，考了700多分，可能是志愿没有报好，也不知什么原因，最终上了兰州大学。虽然兰州大学也是名牌大学，但那样好的成绩上兰州大学的确有些可惜。
综上所述，能考上北大、清华的学生绝对有天赋，一定比其他同学聪明，这不是单靠努力勤奋就能赶上的。努力勤奋固然重要，但天赋更重要，天赋是天生的，与生俱来的，遗传了父母的优秀基因，这是谁也无法改变的事实。天赋决定上限，努力决定下限。努力勤奋一定能弥补自己的不足之处，但天赋绝对不是努力勤奋就能得到的。像爱因斯坦、牛顿、阿基米德以及现在北大数学天才韦东奕都是天赋异禀，智商很高。这些天才人物取得的成就，绝不是一般的科学家即使通过百倍努力就能得到的。相对而言，天赋的确比努力更重要。
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