问题：你认为阿凡提是一个怎样的人？财主巴依是一个怎样的人？
孩子答案：“答：我认为阿凡提是一个个坏人，因为他趁机敲诈！财主是一个被欺负的老实人。”
我苦笑不得，只好给她普及了一番《阿凡提》的创作背景，分析阿凡提的人物事例和形象。引导了一番后，她终于填上了：阿凡提聪明，财主愚蠢，贪婪的答案。
第二天上班，我忍不住向同事吐槽：“我的孩子竟然认为阿凡提是个坏人？
没想到这个阅读理解题目，竟然引起了同事们的热议，这一群理工科It男竟然认为小朋友的回答很对，他们说：“从短文来看阿凡提就是个坏人，仗着有点小聪明欺负人”，“放在现在的校园里就是校园霸凌”，“典型的学霸欺负学渣..... ”是我三观不正！？what？难道答题不需要联系作品创作背景，上下文吗？“三年级的孩子你要她联系什么背景，她知道什么啊......”在一群理工男的轰炸中我离疯魔不远了，呜呜
无论怎样杠，这样的答案在考试中肯定是不能得分的。
无论哪个阶段的阅读理解，一个重要的答题技巧，只要掌握了这个技巧，阅读理解中的拉分题你就可以很好地应对了了。这个技巧就是了解作者，了解作者的创作背景，弄清楚作者的创作意图，然后再去答题，答案基本八九不离十了。
生活中，每个人都自带身份信息。文章也一样，虽然是高于生活的创作，但它始终来源于生活。学习语文，离不开学习作家，了解作家生活的时代和那个时代的特点。例如曹雪芹，吴敬梓，鲁迅，巴金，张爱玲，想要读懂他们的创作，就要读懂那段历史，读懂那个历史年代中的这个人。
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