【教学目标】1. 知识与技能，今天小编就来说说关于腔肠动物与扁形动物的教学设计?下面更多详细答案一起来看看吧!
腔肠动物与扁形动物的教学设计
【教学目标】
1. 知识与技能
认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。
2. 过程与方法
通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。
3. 情感态度和价值观
1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
2、养成良好的生活卫生习惯。
【教学重点】
知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
【教学难点】
1.水螅的捕食和体型,血吸虫生活史
2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
【教学方法】
运用讲授法、小组合作探究相结合等教学方法
【课前准备】
教材备课，学生预习，有条件最好准备活体水螅进行课堂观察
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
图片放映展示腔肠动物相关图片
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?21世纪教育网版权所有
设计意图:通过美丽的海洋中的腔肠动物,激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
二、探求新知
（一）腔肠动物
师：先阅读课本
学生总结：水螅生活的环境以及水螅的形态特点
师：播放幻灯片和学生共同学习并提出问题
1．水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗？
2．这样的形体结构与捕食有什么关系？
3．水螅怎样捕食水蚤？
4．推测它如何将水蚤消化
学生：通过观察总结水螅的形态结构特点，总结腔肠动物的主要特征及其与人类的关系。
设计意图：出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。通过让学生总结水螅身体呈辐射对称，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的。
（二）扁形动物
观看PPT中扁形动物的代表动物，引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境、结构形态及主要的生理功能，回答下列问题：21教育网
1．涡虫生活在哪里？样子如何？
2．涡虫的形态有何特点？有何意义？
教师根据学生回答，作简要讲解。
与学生观看ppt中的华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题：
1．它的消化器官有何特点？
2．它的生殖器官有何特点？
3．它是怎样感染人体的？什么是寄生？
分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征及其与人类的关系。
设计意图：通过让学生总结涡虫身体呈两侧对称，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的。
学生自主学习其他扁形动物，培养学生自学能力，同时培养学生积极主动思考的能力。
三、课堂练习
1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物（ ABE ） 扁形动物（ACD ）
A.没有肛门 B.有刺细胞 C.大多数种类身体扁平
D.部分种类没有专门的消化器官
E.身体呈辐射对称
2.涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层 （ B ）
A.外胚层 B.中胚层 C.内胚层 D.侧胚层
四、课堂小结
以表格的形式总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征，让学生完成表格，总结
腔肠动物和扁形动物的相同点和异同点。
以分小组讨论合作的方式来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。
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