在写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写例如：写人，要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写；记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写，今天小编就来说说关于可以围绕哪几个方面去写?下面更多详细答案一起来看看吧!
可以围绕哪几个方面去写
在写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。例如：写人，要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写；记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。
在小学阶段，本来一篇文章的字数就有限，到了每一段的话，那字数就更有限了，所以每一段只能围绕一个意思来写，多了就会乱，想表达的很多，反而什么也没有表达清楚。
我才八岁，戴眼镜已经两年多了，戴着它痛苦极了！我最喜欢看电视剧，看少儿电视节目。可爸爸妈妈都不让我看，说我眼睛不好就是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校跳绳比赛，就因为我的眼镜掉在地上，没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛，由于眼镜框松了，我只好用一只手扶着眼镜继续画，结果比赛结束的铃声响了，我还没画完呢。唉，我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢？
这段话是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的，是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来写的，内容非常集中。
同学们读读下面这段话，想想哪些语句偏离了全段的中心意思：
谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了，她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜料，她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌，见到每位老师都主动问好。一天下午，她走在路上，看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车，就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢！
显然，谢晶同学“热心帮助别人”是全段的中心意思。段落中写谢晶陪小华去医院，把自己的水彩颜料借给叶苹，帮助农民伯伯推车，这些都是她“热心帮助别人”的具体事例。这些内容同这段话所说的主要意思是一致的。而写她对人有礼貌、学习成绩好，虽然这也是她的优点，但与“热心帮助别人”这个主要意思无关，因此应该删去。
乡村的景色非常美丽。一望无际的原野上，到处是绿油油的庄稼，微风中，麦田起起伏伏，翻卷着麦浪；荒滩上，一大片一大片的野花开放着，有红的、有黄的、有白的……辛勤的老牛在忙碌地春耕，还不时发出“哞哞”声。小路旁，草儿从泥土里冒出了绿色的小脑袋，在风中扭动着小腰，跳起了春天的舞蹈，欢迎春天的到来。青草怀中的沟渠里，溪水哗哗哗地流着，唱响春天最美的乐曲。
大家来看一下，这段作文的中心句是“乡村的景色非常美丽。”所以说后面的内容都得紧紧地围绕着这句话，凡是与中心句脱节的东西，都是这一段需要的内容，都需要把它给删除掉。
本着“字服务于句，句服务于段”的原则，给一个段落戴完帽子后，那后面所有的“衣服”都必须紧紧地围绕着帽子来写，只要与帽子联系不紧密、不相关的内容，都是不需要的内容，都必须要删除掉，要不然就是“跑题”了。
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