作为助词的“的、地、得”，它们的读音也相同，都读轻声“de”。为了区别，我们把它们分别称为：
的：“白勺”de
地：“土也”de
得：“双人”de
经典例子
一个快乐的小女孩正在快乐地唱歌。
你为什么说他不开心呢？我看她快乐得很！
“的、地、得”口诀儿歌
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照.。
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人双人得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
“的”用法详解
用法
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。“的”前面的词语可以是形容词、名词、代词，一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样、属于谁的。
结构
形容词（代词/名词） 的 名词
例子
1、敬爱的总理
2、慈祥的老人
3、戴帽子的男孩
4、珍贵的教科书
5、鸟的天堂
6、伟大的祖国
7、有趣的情节
8、优雅的环境
9、可疑的情况
10、团结友爱的集体
……
“地”用法详解
用法
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。“地”前面的词语一般用来修饰“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构
副词 地 动词
例子
1. 高声地喊
2. 愉快地唱
3. 拼命地逃
4. 疯狂地咒骂
5. 严密地注视
6. 一次又一次地握手
7. 迅速地包围
8. 沙沙地直响
9. 斩钉截铁地说
10.从容不迫地申述
……
“得”用法详解
用法
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。
结构
动词 得 形容词
例子
1. 走得很快
2. 踩得稀烂
3. 疼得直叫唤
4. 瘦得皮包骨头
5. 红得发紫
6. 气得双脚直跳
7. 理解得十分深刻
8. 乐得合不拢嘴
9. 大得很
10.扫得真干净
……
巧记
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来修饰“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
综合例句
1. 我生日（的）时候，妈妈买了一条漂亮（的）连衣裙送给我，我高兴（地）对妈妈说：“妈妈，我爱死你了，以后我一定努力学习报答您！ ”妈妈夸奖我说：“婷婷变（得）越来越懂事了呢！”
2. 老班长虽然瘦（得）只剩皮包骨头，眼睛深深（地）陷了下去，还一直用饱满（的）情绪鼓励我们。
3. 一个小苍蝇展开柔嫩（的）绿翅膀，在太阳光里快乐（地）飞舞。后来，它嗡嗡（地）穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大（的）松树，太阳照（得）火热，可以闻到松脂（的）香味。
4. 青年们渴望进步爱读好书（的）热情，又一次深深（地）印在鲁迅先生（的）心头。他把青年们（的）这股热情看作对自己（的）辛勤工作（的）一种安慰、一种鞭策。
5. 榆树在不见人烟、一望无际（的）沙丘上，也能顽强（地）生长。它经（得）起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快（地）安家落户。
练习一：填入“的、地、得”。
1. 猛烈北风
2. 胜利到达
3. 惨痛教训
4. 愤怒声讨
5. 鲜艳红旗
6. 勇敢战士
7. 迅速前进
8. 耐心说服
9. 丰富经验
10.热烈庆祝
11.巨大变化
12.积极参加
13.分析透彻
14.服务周到
15.广泛阅读
16.描写生动
17.贯彻及时
18.毕生精力
19.观察仔细
20.感动流泪
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