1.假如十六日晚上，“鹦鹉螺号”没特意放慢速度的话，地中海里的其他植虫动物恐怕就不会进入我的视野了当时的情形是这样的，今天小编就来说说关于海底两万里第5章全部内容?下面更多详细答案一起来看看吧!
海底两万里第5章全部内容
1.假如十六日晚上，“鹦鹉螺号”没特意放慢速度的话，地中海里的其他植虫动物恐怕就不会进入我的视野了。当时的情形是这样的。
赏析：倒叙，通过运用倒叙的手法开启下文阿龙纳斯教授在地中海的海底的所见所闻。
2.在那里形成了一条真正的海脊，离海面仅十七米，而海脊两侧的水却深达一百七十米。于是，“鹦鹉螺号”只好小心翼翼地行驶，以免撞在这条海底栅栏上。
赏析：比喻，将海脊比作海底栅栏，形象生动地写出了海脊在海底呈现单一高耸的形态。
3.望着迷人的海洋，我入迷的想象着，海中究竟还会有多少秘密等着我们去发掘呢？
赏析：设问，表明大海的秘密是无穷无尽的，为后文阿龙纳斯教授不愿同尼德·兰一起逃走的难以抉择的心理做铺垫。
4.尼德.兰没有回答。他紧绷着嘴唇，蹙着眉头。这说明在他心里，有一种顽强的念头在强烈地纠缠着他。尼德.兰直愣愣地盯着我。最后，他终于开口。
赏析：神态描写，通过对尼德·兰的神态描写，表现出尼德·兰受逃跑的意念的驱使以及为外界天气环境所局限的挣扎的内心。
5.看到我一直沉默不语，加拿大人站起来，向我走过来说。
赏析：神态描写，阿龙纳斯教授的沉默既表明受外界天气的局限，逃跑计划危险重重，又表达出阿龙纳斯教授不愿离开“鹦鹉螺号”，不愿离开令人流连忘返的海洋世界的心理。
6.“但应该冒险。自由必须付出代价。再说，小艇很结实，在风浪里走几海里并不算什么。谁知道明天我们会不会到百里之外的海里去呢？但愿情况对我们有利，在十至十一点之间，我们要不就在陆地上某一处登陆，要不就是死亡。那么，让上帝保佑我们吧，今晚见。”
赏析：语言描写，表现出尼德·兰为获取自由不惜冒生命危险，体现出尼德·兰内心躁动不安，缺乏耐心的特点。
7.我这样度过了多么忧愁的一天啊，在恢复自由的渴望和离开“鹦鹉螺号”而使我的海底研究半途而废的遗憾之间徘徊！这样离开这个海洋——我的大西洋——我喜欢这么称呼它，没有观察它的底层情况，没有揭示我在太平洋和印度洋底揭开的那些秘密！
赏析：直抒胸臆，表达出阿龙纳斯教授在自由和继续探索海洋奥秘的选择之间徘徊、挣扎的内心，以及对海底世界极度热爱，近乎着迷的情感。
8.我的行李，除了笔记本，一无所有。
赏析：表明“鹦鹉螺号”留给阿龙纳斯教授的无尽的海洋知识和海底见闻，“笔记本”表明阿龙纳斯教授追求的是精神上的富足。
9.我坐立不安，来回踱步，希望通过运动来减轻我心里的烦躁。
赏析：动作描写，通过对阿龙纳斯教授的动作描写，表达出教授内心的紧张不安，害怕被尼摩船长窥探到他内心想要逃走的想法。
10.我看着所有的财宝，所有的珍藏，就像一个被判终生流放、永不得返回的人在被流放前的一夜一样。
赏析：比喻，将阿龙纳斯教授比作即将被流放的人，形象地表达出教授内心对“鹦鹉螺号”对海洋依依不舍的情感。
11.这些自然的奇珍，艺术的杰作，我的生命中有多少个日子是在它们之间度过的，而我将永远离开它们。我本想透过客厅的玻璃窗再搜索一下大西洋的海水。但嵌板紧闭着——一块铁板就把我和我还未相识的这个海洋分隔开。
赏析：内心描写，直接深入阿龙纳斯教授的内心，揭示教授不舍得离开“鹦鹉螺号”和海洋的情感，塑造出一个心思细腻、内心情感丰富、对海洋无限热爱的教授形象。
12.门是半敞开着，我大吃了一惊，不情愿地往后退。
赏析：动作描写，“不情愿”表明阿龙纳斯教授对尼摩船长是十分敬畏的，表达出教授渴望与尼摩船长讨论历史和海洋见闻，但又不能泄露逃跑计划的复杂心理。
13.这时，几幅挂在墙壁上的铜版画映入了我的眼帘，我记得我第一次参观这个房间时是没见过这些画的。
赏析：心理描写，暗示阿龙纳斯教授心中对无名潜水者与尼摩船长之间的交易和那数千万法郎的用处有了自己的推测，为后文猜疑尼摩船长是个自私自利的人埋下伏笔。
14.这时，机轮的转动明显减弱，然后完全停下来。“鹦鹉螺号”的航速怎么会有这样的变化呢？这次停船对尼德·兰的计划是有利还是不利呢？我说不准。
赏析：设问，暗示尼德·兰的逃跑计划并未实施，一连串的疑问激发读者的阅读兴趣。
15.突然，我感觉到一阵轻微的撞击声。我意识到“鹦鹉螺号”刚刚在海底停了下来。尼德·兰还没向我发信号。我忧心仲仲，很想去找他，让他再重新计划一下。因为我感觉到我们是在不寻常的条件下航行的。
赏析：上文“这时候真是加拿大人实行计划的好时机”和这段行动并未实施出现相互矛盾，暗示有在意料之外的事情发生。
16.这时，客厅的门打开了，尼摩船长出现了。他一看到我，就不加寒喧地亲切地说。
赏析：“不加寒喧”从侧面表现出尼摩船长对尼德·兰的逃跑计划并不知情。
17.当时的情形是这样的。加迪斯港的商人有一种特权，根据这一特权，来自于西印度的所有商品都要由他们接收。然而，在维多港卸下这些金条银条，这和他们的利益是相悖的。于是他们跑到马德里去申诉，并从软弱无能的菲利普五世那里得到了圣旨，要求船队不能卸货，封停在维多港里，以等到敌军的舰队解除对加迪斯港的封锁后，再运回来。
赏析：交代故事历史背景。
18.在“鹦鹉螺号”的四周，半海里范围内，水波仿佛浸在灯光中。海底的沉沙干净剔亮。船上的一些船员穿着潜水服，正忙着在黑乎乎的船骸中间，清理一些半腐烂的木桶和已破损的木箱。这些木桶和木箱中，散落出一些金条银条，以及数不胜数的银币和珠宝。沙上铺满了财宝。船上的人背着这些珍贵的战利品回到了船上，卸下包袱，又回去捞取这些取之不尽的金银。
赏析：场面描写，暗示了“鹦鹉螺号”上金条的来源。
19.美洲将这些珍贵金属运出来是为了给他，仅仅是为了他。他是印加斯和费尔南多·哥尔戴的战败者的财宝的无可争议的直接继承人！
赏析：引用特定词语，“继承人”表明海底财富取之不尽，而尼摩船长借助于先进的潜艇技术成为这财富无可争议的受益人；表达出了阿龙纳斯教授惊讶于海底财富，为它们的不为人知所感到遗憾，但不赞同尼摩船长肆意取走属于自己国家的海底宝藏的复杂的情感。
20.现在您明白我是个千百亿富翁吗？
赏析：呼应上文，尼摩船长说自己足以偿还法国国债并非盲目自信。
21.“确实是这样，”我说，“因此，最好先给那些股东们一个通知。这或许是个仁慈之举，说不定他们会很欢迎呢。因为那些赌徒们最悔恨的，通常是他们疯狂希望的破灭，而不是金钱的损失。总之，对于他们，我毫不可怜。我可怜的是那些穷苦人，这么多的财富，如果能分给他们，本可以大加利用的，可现在对他们将永远毫无用处。”
赏析：承接上文的伏笔，表达出阿龙纳斯教授认为尼摩收集财宝是为了中饱私囊，并对船长的这一举动极为反对的态度。
22.“毫无用处！”他激动地回答，“那么，先生，您以为我收集了这些财宝，就会把它们浪费掉吗？按您的意思，我费这么大劲收集这些财宝，只是为了我一个人吗？谁告诉您我没把它们好好利用呢？您以为我不知道世上有受苦受难的人们和被压迫的种族，有要救济的穷人和要报仇的牺牲者吗？难道您不明白？……”
赏析：一连串的质问和最后的反问句，强烈表达出尼摩船长对阿龙纳斯教授随意揣度他自己是个自私自利的人的愤怒；侧面表现出尼摩船长收集财宝是为了帮助穷人的善举。
23.尼摩船长说到最后一句话便打住了，他可能后悔自己说得太多了。我猜对了。不论是什么原因迫使尼摩船长到海底寻找自由，他首先还是一个人！他的心还在为人类的苦难而跳动着，他会给受奴役的种族和个人送去他的仁慈的。
赏析：直抒胸臆地表达出阿龙纳斯教授对尼摩船长的敬畏之情。
,
