从邵阳学院自产自销花1800万引进菲律宾博士，到三峡学院实打实花2000多万引进大批非洲籍博士，再到邢台学院选聘13名韩国高校博士，其背后到底隐藏着什么深层次原因？，今天小编就来说说关于二本有学位授权点吗科普帖高校想升级?下面更多详细答案一起来看看吧!
二本有学位授权点吗科普帖高校想升级
从邵阳学院自产自销花1800万引进菲律宾博士，到三峡学院实打实花2000多万引进大批非洲籍博士，再到邢台学院选聘13名韩国高校博士，其背后到底隐藏着什么深层次原因？
是名是利还是金钱。有人说，学校升级了一切就都有了。本文从论“1”名教师对学校升级的重要性来看，学校逐层升级打怪都需要什么样的师资条件。
1.成立专业学院需要什么样的师资条件？
2000年教育部颁布的《高等职业学校设置标准（暂行）》对高等职业学校的设置标准进行了规定:
1.设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
2.在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人，中级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师2人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。
2.由“学院”更名为大学师资条件要求
根据有关法律法规的规定，“学院”更名为“大学”应当符合以下两个方面的基本要求：第一，应当符合国家和本地区关于高等学校布局结构的总体规划；第二，应当符合《高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）中规定的使用“大学”名称的条件和标准，具体说就是应当在办学规模、学科门类、较强的教学科研力量、较高的教学科研水平等几个方面达到国家规定的“大学”的标准和条件：
师资队伍：专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。
3.新成立独立二级学院的条件是什么？
2003年，教育部下发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》（教发〔2003〕8号），对独立学院应具备的办学条件、申请程序、申请者与合作者的职责等都作了具体明确的规定。比如，要求独立学院初办时，校园占地面积不少于150亩，校园规划占地面积不少于300亩，教学行政用房面积不少于4万平方米，教学仪器设备总值不少于1000万元，图书不少于4万册，聘期一年以上的专任教师不少于100人，其中具有副高以上职称的比例不低于30%。根据这几年独立学院试办的实际情况，目前国家正在对有关问题进行调研，并着手对有关政策进行修订和调整。
4.一级学科博士硕士学位授权点申请师资条件
本学科博士学位授权点申请：
(1)人员规模。专任教师不少于20人，每个主干学科方向专任教师不少于5人。专任教师服务年限不少于3年。
(2)人员结构。专任教师队伍中，具有博士学位的比例应在70%以上，应有一定比例的教师获外单位硕士以上学位，高级职称的教师比例不低于2/3，正高级职称的教师比例不低于1/3。
(3)学科带头人与学术骨干。每个主干学科方向均有不少于3名正高级职称的专任教师作为学科带头人与学术骨干。近5年，学科带头人以第一作者或独著身份在国内外重要期刊发表哲学学术论文不少于8篇，至少主持1项省部级以上项目，有成果获得省级以上科研成果奖。学术骨干以第一作者或独著身份在国内外重要期刊发表哲学学术论文不少于３篇，至少承担省部级及以上项目１项。学科带头人与学术骨干至少有3年独立或联合培养硕士研究生的经验。
本学科硕士学位授权点申请:
(1)人员规模。专任教师不少于10人，每个主干学科方向专任教师不少于3人。专任教师服务年限不少于3年。
(2)人员结构。专任教师队伍中，具有博士学位的专任教师比例应在70%以上，应有一定比例的教师获外单位硕士以上学位，正高级职称的教师不少于4人。
(3)学科带头人与学术骨干。近5年，每位学科带头人与学术骨干作为第一作者，至少有2项体现自己研究特色的高水平学术成果，至少有1项成果获得省级以上科研成果奖或教学成果奖，在省级以上专业学术团体中任理事以上职务。学科带头人与学术骨干应有3年培养硕士生的经验；在同学科或相近学科硕士点担任硕士生导师并招收培养硕士生。
5.自主审核单位申请师资条件
师资整体水平处于国内前列，具有博士学位教师比例占教师总数的65%以上，拥有一批具有较大国际影响力的知名学者，全日制在校学生人数与专任教师的比例不超过16:1。
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