原创 逃妈 东西儿童教育 2023-01-03 发表于美国
大家好，我是逃妈。
假期里，孩子们拥有的整块时间比较多，正是沉浸阅读、连续阅读的好时机。
所以我想把我们的细读经典系列文章，再次推荐给寒假里正需要阅读的大小朋友们。
这个栏目的主角们，就是英文图书世界里，大家耳熟能详的“经典大IP”：
分级里，我之前和大家细掰过《牛津树》的搞笑一家人，
低龄孩子绘本，已经被猫猫狗狗萌物们占领，比如《大红狗》、《饼干狗》、《皮特猫》、《小猪佩奇》、《小鼠波波》，
桥梁书和初章书，两大“神奇”争霸（《神奇校车》、《神奇树屋》），两大“害虫”乱窜（《苍蝇小子》）、《老鼠记者》），
章节书嘛，那就是纯纯的魔法世界了，《哈利·波特》、《波西·杰克逊》、《纳尼亚传奇》，一个比一个厉害~
假如在某个平行世界里，这些读物的主人翁都真实存在，那这些大IP，就是妥妥的读物界复仇者联盟~
它们各有各的独到之处，被翻译成各国语言，走到哪都是万众瞩目，火遍全球。
它们的超能力就是：即使抛开学英语这件事儿，本身的内容也足够好。无论以何种文字出现，都是精品中的精品，值得细读。
今天这站嘛，我想带孩子们“上树”，不是真的去爬树啊特别是感染恢复期的大人小孩，都不要轻易剧烈运动哦!
我说的“树”，是这棵号称“初章书鼻祖”，全球小孩都在看的“树”——《神奇树屋》。
▲ 图源：MTH官网
外界吹得再火爆都跟咱们没关系，你大可不必听别人的推荐（包括我）。
掰开了揉碎了，我们来翻开书，看看传说中的桥梁书鼻祖《神奇树屋》，到底有真本事，还是靠营销？
1. 买家秀里是否有水分？
2. 到底讲了个什么故事？（资源在这）
3. 初章书鼻祖，是否名副其实？（干货在这）
1
为什么是《神奇树屋》
我们先看一组数据（这些新闻都可以查到），全世界小孩无论你是北欧某个工薪家庭的孩子，还是美国总统家的儿女，当孩子开始读文字书的时候，几乎都是从这套开始。
从1992年诞生第1本开始至今，它被翻译成了38种语言，累计销量突破1.34亿册。这是个什么概念呢？叠起来相当于76个珠穆朗玛峰的高度！
它是美国学校制定的课外读物，孩子们几乎人手一本；是全美中小学图书馆的馆藏图书中，借阅率最高的一套书。
全美中小学图书馆馆藏图书借阅排名No.1；
美国学校指定课外读物，几乎每个学生人手一本；入选美国国家教育协会推荐的“世界百部经典童书”；
美国英语教师委员会选书、“欧美四国暑期阅读计划”重点图书……
再说说我的主观看法~
《神奇树屋》是用Fiction虚构的形式，实质想表达的是Non-fiction非虚构科普内容。
这操作不算新鲜，美国的《神奇校车》、《老鼠记者》、法国的《凡尔纳科幻》、德国的《小兔菲尼克斯》、英国的《自然故事》、俄罗斯的《森林报》、日本的《叽叽呱呱》、加拿大的《西顿动物故事》……都是。
但做到整个历史长河里打转、全世界到处乱跑的，除了《神奇树屋》，其他没有。
《神奇树屋》也是逃逃人生中第一套初章书，是我难得的为他把中、英文版本都收齐了的书，现在依然整整齐齐码在我家书架上，他之前在视频号里也分享过。
看他痴迷的样子，我曾好奇不过，也跟着读过一些。讲真，有“倒吸一口冷气”的感觉。
虽是儿童读物，但话题涉及自然、历史、地理、文化，相当于给孩子开启了一个宏大的世界，领着他们去领略未曾到过的世界奇景，去经历无法亲历的过去未来，去对话难以靠近的名流伟人。
《神奇树屋》的第一个神奇之处，也是我推荐孩子们的“上树”理由：
奇异的“穿越”设定，丰富的“时、空转换”设置，会让孩子暂时忘却语言的困难，在剧情的指引下，慢慢攻克章节书的阅读。
2
《神奇树屋》
讲了个什么样的故事呢?
就是一对小兄妹的奇幻冒险故事。人设很接地气，哥哥杰克，八岁半，喜欢看书，是个冷静的酷酷的小男孩；妹妹安妮，七岁，爱幻想与爱冒险，满脑子鬼主意。
某天，他们在镇上的森林里偶然发现了一间堆满书的神奇树屋（Tree House）。
从此，这个神奇的树屋就像多啦A梦的时光机一样，每当他们指着一本书，神奇树屋就把他们带到不同时空冒险。
从地中海到亚马逊流域，从北极到月球，从传说中的卡美拉王国，到西元前的庞贝古城；兄妹俩躲过兵马俑的追杀，也去过卧龙拯救大熊猫，帮郁闷的狄更斯找到创作的灵感，也上天斗过恶龙下海斩过巨蟒……
兄妹俩四海八荒的完成任务，遇到困难得自己找办法解决，孩子也在阅读这些奇幻历险故事的过程中，像追剧一样，一起体验不同的文化和历史。
对了，现在回想逃逃当时一头钻进去的样子，还真有点像最近挺火的几个词，“沉浸式”看书，很有“氛围感”、容易“上头”。
作者Mary是个有故事的女同学，她从小就跟着爸爸到不同的地区生活，15岁时就已经转过8次学，搬了13次家，大学毕业后，几乎游遍了全世界，书中出现的地点，也是她实际游历过的地方。
我印象最深的是，在Season of the Sandstorms（中文译名《可怕的沙尘暴》）这本，Mary在前言中写道：
《神奇树屋》作者Mary Pope Osborne
“我曾横跨整个大陆，从希腊到尼泊尔，路上我开车穿越过整个沙漠，在某个荒无人烟的沙漠地带，一位老者和他的曾孙帮助了我。我永远忘不了他们的善意，也忘不了沙漠里的绝美日落，还有那个寒冷的星夜。写这个故事时，我的脑海里全是关于那天的美好记忆。
好让人神往的经历！
同样是阅读，我并不希望孩子太过脱离真实世界，也知道每个人读过的书、行过的路都有局限。
因此，我格外欣赏这种在读物中注入寻常人很难拥有的生活体验，也觉得把孩子交给这样的人写的故事，挺靠谱。
读到大家这别忘了，《神奇树屋》作为初章书存在的意义是啥?
是把孩子套进去、静下来阅读，由此养成“拿到书就能进入阅读状态”的习惯！
我手边刚好有本《生命急速救援》，带大家浅看一下，也能感受到其中的精彩。
兄妹俩被树屋送到了冰天雪地的阿拉斯加，这次他们是来挽救生命的，但具体啥任务，没说，得读者跟着情节一步一步去发现。
他俩还以为有啥火山、地震呢，结果，整个镇子静悄悄，悬念营造得够够的……
兄妹两个一头雾水，他们在雪地里遇到了一个人在打电话。情节从这里开始，俩兄妹一句话也插不进去，我们从一连串儿感叹号中，读到事情非常不简单！
“那个送药的橇夫还没到吗！”
“如果他到了所罗门的旅馆，就把他留在那儿！”
“别让他继续将近了！”
“我们可担不起把药弄丢的风险！”
“今天夜里有一场直接从北极吹来的特大暴风雪！”
“不行！药品必须尽快送到！”
原来，镇子上的孩子们得了名叫“白喉”的传染病，而最近的疫苗，在离镇子1000多公里外的城市……
最惨的是，这可是阿拉斯加啊，出入镇子的道路全部冰封了，只有用雪橇犬才能通行；这还不够，待会还有一场特大暴雪！
所有的困难一起堆在面前了，怎么办？
于是，人们决定用雪橇犬接力运输，把疫苗从1000多公里外运回来。这是一场事关性命的雪地接力——“全体哈士奇威武雄壮地向前跃动，拉着雪橇冲进阿拉斯加的寒夜。”
黑暗中，大家都很紧张。书里是怎么描写这种紧张氛围的呢？
黑暗中，只有
“丁零声”、“吱吱声”“咝咝声”
这1000多公里的雪地救援，还遇到了很多突发困难，大到人和狗怎么在高速前进中都保持平衡？小到眼镜起雾了啥也看不见怎么办？
……
一个高潮连着一个高潮，一个危机接着一个危机，就像一部精彩的电影，跌宕起伏，全程找不到走神的机会！
这样一环扣一环的精彩内容，让整套书的节奏相当紧密，能够强烈吸引孩子的阅读欲望。吸引着孩子像追剧一样主动钻到书里，也就是我刚刚提到的“沉浸式”和“氛围感”。
我特别想说的是，这个故事真实发生在1925年的阿拉斯加，20个雪橇手和150只雪橇犬日夜兼程，经过河流，跨过平原，穿过森林，穿越冰冻的阿拉斯加，从距离1085公里外的城市，带回救命的疫苗。一般情况下狗拉雪橇需要25天，而他们只花了5天半就成功完成接力，拯救了很多孩子的性命！
这个故事也在19年被改编成了电影，是当年最高品质的院线影片之一。因为口罩原因，可能好多朋友都还没看过，特别刺激！特别好看！特别感人！特别适合全家一起观赏！
▲ 多哥就是领头救援犬的名字
说回我们的《神奇树屋》。既紧扣历史故事原型，又好读易读，是《神奇树屋》的第二个“神奇”：
基于几乎真实体验的创造，辅以无穷尽的想象力，而不是一拍脑袋的纯虚构故事。这样的阅读体验，用作者自己的话来说：“This is true magic（这才是真正的魔法）！”
3
既然号称「初章书鼻祖」
那确实有点东西
01
词汇翻倍，阅读能力提升，效果很神奇。
《神奇树屋》的用词符合二语习得领域的“词汇控制”理论。
每册单词量在4000~6000，多用高频词、常见词，少见生僻词；多用简单句和口语对话，语法简单，句子实用。
并且语句也是反复出现，让孩子像见到“老朋友”那样，在潜移默化中记住。
比如，第1册《勇闯恐龙谷》中这两句对话，
“He looks nice, Jack,” Annie said.
"Nice？Watch out for his horns, Annie!" said Jack.
look/nice/horn，都是常见词，nice还特意重复，watch out for更是一个常用词组。
它的词汇极其丰富，丝毫没有因为是为孩子写书而糊弄。
比如，提到“说”，很多人就只想到“say”，但在第二章里，作者就用了这么多单词来表达——
say/shout/whisper/scream/cry
正常说话、喊叫、轻声说、尖叫、哭喊……整套书读完，在情境中自然而然地揣摩词义的差异，还担心孩子“不会说话”、近义词“傻傻分不清”吗？
说到在情境中区分词义，我还是马上想到这本《勇闯恐龙谷》。
这册书的后半截有个绝对的主角——霸王龙。
作者是怎么来描写这个大霸主的呢？
首先，在它正式登场之前，没有一个字提示了它是谁，全在描写其它恐龙的害怕！
在霸王龙正式登场前，用了6个自然段形容它可怕的外形！
接下来当然是逃跑啦！咋【跑】的？
先heard a terrible sound!
Took off拔腿开跑！
Raced up加速冲啊！
Started down冲到山顶又从山的另一侧跑下去！
终于stop了！
一抬头，霸王龙就在自己面前！
跑了半天跑了个寂寞！
一个片段，同时学会外观描写、氛围营造、和关于“害怕”、“跑”的几个近义词。
这不是高效学习是什么呢？
02
它"神奇"地帮孩子点燃知识的大爆炸！
我大致列了下，《神奇树屋》有这些主题：
人文话题有：忍者、牛仔、感恩节、维京海盗……
动物话题有：骆驼、虎鲸、企鹅、大熊猫……
地理话题有：东京、北极、雨林、非洲草原……
自然话题有：龙卷风、沙暴、地震、海啸……
历史话题有：亚瑟王、庞贝古城、文艺复兴、美国内战……
哲学话题有：古巴比伦文明、亚里士多德的手稿、阿拉伯数字的来源……
巧妙的是，这些话题，统统以【时间/地点】为中心，串起一个时空的人、物、事、史，时而自然气息浓厚，时而有厚重的人情味。
比如，《勇闯恐龙谷》这一册故事里，孩子跟着主角团来到了六千五百万年前的白垩纪（历史），见识了火山（地理）、各种史前植物如木兰、蕨类植物（植物），认识了无齿翼龙、三角龙、鸭嘴龙、霸王龙的外形和生活习性（动物）……
这还只是《神奇树屋》第1册，也就是最简单一册的内容。
记得当时我和逃逃一块读Christmas in Camelot（中文译名《拯救快乐王国》），他就对书里的关键人物King Arthur亚瑟王很感兴趣, 由此查阅了不少有关亚瑟王、王后、骑士Lancelot的之间故事，知道了其中最著名的典故“圆桌骑士The knights of the round table”就是自由平等对话的起源；还查到了一些关于英雄、美女、江山等等爱恨情仇的故事……
感觉读完神奇树屋整个系列，娃就是个百科全书了！
好的内容就是这样，孩子都很轻易地被触动，被其中的点滴内容吸引，接着好奇心就被引爆了，然后自己就会主动去深挖各种小知识，知识面也就由此逐渐打开。
EASTWEST
挺庆幸逃逃小时候能接触到很多这种“整个历史长河里打转、全世界到处乱跑”的好书，6、7岁的他肯定读得稀里糊涂，能留下来的东西不多，但有浅浅的印象，看到很多的不同，觉得阅读很棒，就挺好！
现在大家为娃的教育操碎了心，各种fancy的资源，各种操心的陪读。其实要是内容足够好，就简简单单的白纸黑字，足够。
考虑到它的英文部分更是精髓，我推荐刚开始接触英文阅读的孩子，从双语版本开始，降低入门难度。
之前推荐的这套《神奇树屋》中英双语版本，购买过的家长们反馈都很好。
上次我们只团了1-8册，结果好多树粉“抱怨”——神奇树屋的故事是有连续性的，只团8册娃一口气就炫完了，自己单买又小贵，快补齐啊！
OK，这次给大家补齐了1-32册的大全套！更多精彩的冒险奇遇故事，更多的上天入地，更多的知识大大爆炸，保准让孩子读得过瘾！
它的中文翻译来自《哈利波特》的译者马爱农老师，英文部分在原文基础上，还为学英语的孩子们增加了扎实词汇基础、提升阅读能力的环节：
① 课标单词、拓展单词、常用结构及例句、单词表，英语学习重点不跑偏。
② 每册书后有关键问题和Story Mapping导图，这两个可是很重要的阅读策略指导，能够帮助孩子梳理和巩固所读故事的概要、细节。
不仅让孩子读完书，更让孩子读懂书
③ 趣味性的闯关练习，避免孩子读过就忘。闯关结束后，主人公杰克和安妮会参加采访，而小读者们负责写出访谈问题的答案。
④ 每册结束后还有分章节的知识图谱。将本章的内容用一句句子结构较丰富的话进行总结，将闯关经历清晰串联。
无论是读后思考这一系列问题，还是带着问题阅读，到文中寻找答案，都为阅读赋予了目标，完成挑战目标，也是对图书内容进行了回顾。
长此以往，孩子会养成“笔记”思维，被激发探索意愿，逐步养成在读中思考、读后复习的阅读习惯，这也将使孩子终生受益。
因此我才对作者在Pirates Past Noon《寻宝加勒比》这册里写到的这句话，深以为然：
“当你拿起书时，魔法咒语就奏效了”
推荐6~12岁孩子阅读！
像学母语一样学英语
从背单词到读句子的桥梁书！
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