- 一、通读全文，把握文意，回答下列问题。
1、初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想感情。
答案：“获得博士学位后立即乘船回国”很令人感动，“立即”一词写出了邓稼先强烈的爱国情怀；“我不能走”一句也特别感人，这句话充分体现了邓稼先身先士卒、奋不顾身勇担风险的崇高精神。这些内容从细节上体现了邓稼先的人格魅力，能体现全文所要表达的思想感情。
2、找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
答案：文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露的，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”；“没有私心，人们绝对相信他”，“文化大革命”中能说服两派群众组织，“能说服工宣队、军宣队的队员”。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：邓稼先“是中国几千传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
- 二、有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
答案：表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处。增加了文章的厚重感。结尾处引用儿时学到的““五四”时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国献身的崇高精神品质。
- 三、课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
答案：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是由邓稼先的性格和品质决定的。所以作者说，“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路”。这两句话总写邓稼先的伟大之处。
- 四、本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精炼，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。
答案：本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。课文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精炼，铿锵有力。作者善用短句，使篇章=显得简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。例如，在“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，作者用了四个句子分段列举了1898年中华民族“任人宰割”的四个例子，表现力强。
五、答案略。
,
