四. 实验部分1. 蜡烛燃烧,今天小编就来说说关于高一下化学期中考试知识点?下面更多详细答案一起来看看吧!

高一下化学期中考试知识点(化学期中考试复习提纲)

高一下化学期中考试知识点

四. 实验部分

1. 蜡烛燃烧

1.1 蜡烛的物理性质:圆柱形,乳白色,轻微气味,密度比水小,质软

(判断密度:固体:放入水中看沉浮)

蜡烛的化学性质:可燃性

1.2 蜡烛燃烧时

1) 蜡烛火焰的特点:外焰(温度最高),内焰,焰心(温度最低)

2) 检验二氧化碳:澄清石灰水

3) 检验水蒸气:干燥冷烧杯(玻璃片)

4) 熄灭时一缕白烟:能重新点燃,是石蜡的固体小颗粒

(烟:固体小颗粒;雾:小液滴;霾:两者都有)

5)石蜡 氧气——二氧化碳 水

2.吸入空气和呼出气体比较

2.1掌握排水法收集气体:先在集气瓶中放满水,连同玻璃片倒放在水槽中,待瓶口出现大量气泡时,则收集满,在水下立即用玻璃片盖好,取出正放在桌面上

2.2氧气的检验:带火星的小木条复燃

2.3结论:

(补充:呼出气体中氮气的百分含量减小,这是由于氮气的量不变,但呼出气体的总体积变大)

3.红磷燃烧实验

3.1原理:燃烧红磷消耗氧气,使气压减小,使烧杯中的水倒吸,倒吸水的体积即氧气的体积.

3.2现象:

1)产生大量白烟和放出大量的热

2)冷却至室温,打开弹簧夹,水进入瓶中的体积约占瓶内空气的1/5

3.3实验步骤

先在集气瓶中加入少量的水,并将水面上方的空间分为5等份。用弹簧夹夹紧橡胶管。点燃燃烧匙红磷,迅速伸入瓶中盖紧瓶塞,待等却后,打开弹簧夹。

3.4实验注意点:

3.4.1 实验成功条件

1)集气瓶装水——吸收五氧化二磷白烟,防止污染空气;快速冷却

2)红磷过量

3)气密性良好

4)冷却后打开止水夹

3.4.2水体积小于1/5的原因:

①红磷不足(红磷消耗氧气,若红磷不足,集气瓶中的氧气有剩余,压强大,进入的水少)

②装置气密性不好(如果漏气,内外压强差不明显,水压不进去)

③未冷却打开止水夹(集气瓶中气体受热膨胀,使进入的水变少)

3.4.3水体积大于1/5的原因:

①燃烧匙深入太慢(瓶内空气从瓶口逸出)

3.5结论

1)氧气约占空气的五分之(本实验的目的和结论)

2)集气瓶中剩余气体性质不活泼,不溶于水

3.6实验改进

1)现象:大量白烟,放热;冷却后,活塞向前推动

2)计算活塞最后停在哪个刻度:关键看反应场所的体积

若反应前弹簧夹夹紧的,反应场所就是试管的体积40ml

若反应前弹簧夹打开的,反应场所就是60ml

3)改进后有点:环保,无污染;读数精确;操作方便

4.高锰酸钾制氧气

4.1.1 原理

自己写出该反应的化学方程式

4.1.2操作

查、装、定、准、点、收、离、熄 (茶庄定准点收利息)

1)检查装置气密性

2)装药品,铺于试管底部

3)如图固定装置(试管略向下倾斜)

4)点燃酒精灯(预热)

5)收集气体(待均匀快速冒出气泡,才开始收集)

6)撤离导管

7)熄灭酒精灯(灯帽盖灭)

4.1.3 实验注意点

检验装置气密性方法:用手握住试管,观察水中是否有气泡冒出

为什么要检验气密性?

防止漏气,保证气体的收集

为什么平铺药品?

使受热均匀,反应充分

为什么试管略向下倾斜?

防止冷凝水倒流炸裂试管

为什么要预热?

防止受热不均匀炸裂试管

为什么要放棉花?

防止粉末进入导管

为什么导管略透过橡皮塞?

能排尽试管内的空气,便于气体排出

为什么开始有气泡的时候不能马上收集?

开始排出的是空气,收集的气体不纯

为什么不能先撤离导管后熄灭酒精灯?

防止水槽中水倒流炸裂试管

5.过氧化氢制氧气

5.1原理:自己写出该反应的化学方程式

5.2 实验步骤

1)安装仪器,检查装置的气密性

2) 给锥形瓶中加入MnO2(先固)

3) 将过氧化氢溶液加入分液漏斗中(后液体)

4)控制分液漏斗的活塞,逐滴滴入过氧化氢溶液

5)收集氧气(导管口有气泡均匀、连续冒出时开始收集)

5.3 优点

1)便于控制产生氧气速率

2)不需加热,节能

3)操作简便

5.4 固液不加热型

6.浓氨水实验

6.1原理:浓氨水能使无色酚酞溶液变红

6.2结论:分子在不断的运动

6.3实验分析:浓氨水具有挥发性,所以A酚酞溶液变红(切忌:不能写水变红)。B不变红:B 的作用:对比

6.4实验改进:

某化学兴趣小组做以下实验探究分子的运动,回答实验中的有关问题。(注:酚酞是一种酸碱指示剂。遇到碱性物质变红,遇中性物质或酸性物质不变色,氨水呈碱性,蒸馏水呈中性)

(1)实验1:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液再向其中加浓氨水,由实验1可得出的结论是酚酞试液遇蒸馏水不变色,酚酞试液遇浓氨水变红色__。

(2)实验2:烧杯B中的现象是酚酞试液变红;产生这一现象的原因氨分子从烧杯A中运动到烧杯B中,溶于水生成氨水,使酚酞变红。

(3)为使实验结论准确可靠,兴趣小组设计实验3来做对比实验,你认为有无必要无(填“有”或“无”),请说明理由____因为在实验1、2已做过对比实验,没有必要重复______________。

图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进装置如图Ⅱ.

改进后的装置有什么优点?

7.水电解实验

1)实验准备:直流电

水:含硫酸或氢氧化钠——增强导电性

2)现象:

3)原理

自己写出有关化学方程式

4)结论:水是由氢元素和氧元素组成的

5)依据:化学反应前后元素的种类不变

五. 实验基本操作

5.1基础操作

1. 初中常见的化学仪器(详见书):烧杯,试管,酒精灯,铁架台,导管,集气瓶,玻璃片,漏斗,长颈漏斗,分液漏斗(有开关),坩埚,坩埚钳,玻璃棒,锥形瓶,蒸发皿,量筒,试管夹,广口瓶(装固体),细口瓶(装液体)

2. 实验室原则:轻拿轻放,不拿不闻不尝(要闻得扇闻),节约取量少(固体铺满试管底部,液体1—2 ml)

3. 药品取用:

3.1 固体:颗粒-----镊子一横二放三慢竖

粉末-----药匙,纸槽一斜二送三直立

问1:为什么取用固体药品时要倾斜?

1) 避免粉末药品站在试管口或试管壁

2) 避免块状药品打破试管底

3.2 液体:瓶塞倒放口对口,缓缓倒液签向手,轻刮残液盖紧塞,放回原处签向外。

问2:为什么瓶塞要倒放?

答:避免瓶塞沾上桌面,污染试剂;避免瓶塞上试剂腐蚀实验台

问3:倾倒液体时为啥标签向内?

答:防止污染标签

3.3 量筒量取液体:视线要与凹页面底部保持水平

仰小俯大(仰视,读数比实际值偏小;俯视,读数比实际值偏大)

注:一定要看清谁和谁比;可以画图

3.4 胶头滴管使用:悬空滴加,下端管口不能结束容器壁(防止污染试剂);不能倒立(防止腐蚀橡胶头);自带的胶头滴管不用清洗,其余胶头滴管用完必须清洗完,再吸取试剂。(挤捏吸,悬挤滴)

4. 酒精灯加热——加热前一定要预热

4.1液体的加热:不能超过1/3,不能将试管对准他人,来回移动加热(防止暴沸)

4.2固体的加热:试管口略向下倾斜

4.3可直接加热的:试管,蒸发皿,坩埚,燃烧匙,石棉网

间接加热(石棉网):烧杯,锥形瓶,烧瓶

不能加热:量筒,集气瓶,广口瓶,细口瓶

5. 仪器连接:用水润湿,轻轻转动

6. 仪器洗涤:既不凝聚成滴,也不成股流下

5.2过滤:

一贴:滤纸紧贴漏斗内壁

二低:滤纸边缘低于漏斗边缘、液面始终要低于滤纸边缘

三靠:玻璃棒要紧靠烧杯尖嘴处、玻璃棒要紧靠三层滤纸处、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁

5.3蒸馏

六.计算

七. 意义

7.1元素符号的意义

1) 金属,稀有气体,固态非金属(C S P Si )是由原子直接构成的物质。故其元素符号有三种意义:一种元素;一个原子;一种物质

2)除上述元素以外的其他元素只有两种意义:一种元素;一个原子

7.2 离子符号的意义

如 Mg2 —— 一个镁离子,每个镁离子带2单位正电荷

7.3化学式的意义

宏观:一种物质

该物质由某元素组成

微观:一个某分子

一个某分子由几个某原子和几个某原子构成

某分子由某原子和某原子构成

7.4数字的意义

符号前面的数字:表示微粒的个数,可以改变,如3H、2O2、4Mg2 等

符号右下角的数字:表示一个分子中原子的个数,不能变动,如P2O5、SO2等。

符号右上角的数学:表示每个离子所带的电荷数,不能变动,如Na 、SO42-等。

说出下列符号的意义:

H 2H H2 2H2 2S2-