经常会有朋友问我：“我应该如何学好书法呢？我应该如何写出一手漂亮的字呢？”
相信每个人都想把自己的字写好、练好，但是怎么样去学，怎么样去练，这仍然是一个方法性的问题。
东汉的蔡邕在《石室神授笔势》中认为：
夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
蔡邕在这里着意强调了两种不同的书法学习者的性格，一种是性子较为急躁冒进的，一种是性子较为缓慢的。蔡邕认为要找到适合他们的节奏，不能一味让慢的人变快，让快的人变慢。
因此，每一个人都有适合他自己的技巧和方法，这些技巧和方法都不相同。我们在学书法的过程中，切勿照搬别人的方法。
清代周星莲在《临池管见》中认为：
初学不外临摹。临书得其笔意，摹书得其间架。临摹既久，则莫如多看，多悟，多商量，多变通。
周星莲在这里则强调了我们学习书法的通用原则。总体上来说，可以拆分为临摹两个方法，除了临摹，还有多看，多悟，多商量，多变通等。因此，总体上来说，我们学习书法还是有一定的规律可以遵循的，那就是我们可以把学习书法这样一个总的任务分成若干个小任务，每一个小任务下面又分为若干个可执行的更细小的任务，这样一层一层下去，就可以帮助我们掌握好书法的学习了。
而我们认为，学习书法无非是两方面的锻炼，一个是笔法，一个是结构。只要我们掌握好了这两个方面，书法一学就会！
元代的赵孟頫在《松雪斋书论》中说：
学书有二：一曰笔法，二曰字形。笔法弗精，虽善犹恶；字形弗妙，虽熟犹生。学书能解此，始可以语书也。
所以，按照这样的思路，我们先来说一下笔法。
简单来说，笔法就是用笔的方法，也就是我们在书写笔画时所采用的一些特定的动作和技巧。
唐代张彦远在《法书要录》中认为：
凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
中国书法的笔画就像人身体中的每一个肌肉，它们都是我们身体有机的组成部分。如果每一块肌肉我们锻炼的非常发达了，那么我们就是强壮的人。如果每一块肌肉我们锻炼的都不是很发达，都很羸弱，那么我们就是一个虚弱的人。
同样的，如果每一个笔划我们都能写得强劲有力，那么我们的书法也会显得非常的劲俏。反之，则会使得我们的书法显得绵软无力，没有生机和活力。
明代的陈桐在《内阁秘传字符》中说：
点者，字之眉目。横画者，字之肩背。直画者，字之体骨。撇捺者，字之手足。挑剔者，字之步履。转折者，方圆之法，悬针者，若垂而复缩。
所以，要想学好书法，首先要解决的第一个问题就是我们的笔画问题，只有把我们的笔画给锻炼好了，我们才有可能让笔画所组成的汉字看起来是好的，是美观的，这一点是毋庸置疑的。
因为这一点道理是比较浅显的，所以在初学者学习书法的过程中，大部分学习者都能有意识的去锻炼我们的笔画，去使我们的笔画显得强劲有力，从而提升我们整体的书法水平。
明代董其昌在《画禅师随笔》中认为：
欲书先定间架，然后纵横跌宕，惟变所适也。
因此，当我们把每一个笔画都写好了之后，笔画和笔画之间的组合安排的关系也是我们评价书法水平的重要标准。
所以，我们在学习书法的过程中，不可仅仅去提高我们的笔法水平，去提高我们的笔法水平。还应该更加注意汉字的结构问题，而笔画和结构这两个方面是我们学习书法必须注意的两个因素，不可偏废。
那么我们应该如何安排汉字纷繁复杂的结构呢？
我认为我们在处理汉字结构问题的过程中，有一点是我们必须要注意的，那就是我们的笔画安排必须要符合和谐的原则。
清代的冯班在《钝吟要术》中对这个问题做了具体化的阐述：
结字，晋人用理，唐人用法，宋人用意。用理则从心所欲不逾矩。因晋人之理而立法，法定则字有常格，不及晋人矣。宋人用意，意在学晋人也，意不周匝则病生，此时代所压。
冯班从历史的角度来看待晋朝、唐朝、宋朝的书法艺术演变，他注意到了文化因素对于书法的影响作用。
所以，我们在书法结构层面上强调的“和谐”，从文化意义的层面上来看，就是儒家所提倡的那种中庸、平和、自然共存的一种状态。
因此，只要我们心中知道这个原则，那么我们在处理汉字结构问题的时候就非常清楚了。
举个例子，如果某一个笔画在我们书写的过程中，一定要凸显出来，才能够显出它的分量，才能使整个字显得好看。那么这个笔画就应该被突出和强调。而其他的笔画相对应的就应该削弱它的分量，去迎合或者说配合这个笔画，来使这个笔画显示出他生动和灵活的一面。
我们可以举一个例子来看，比如说欧阳询在《九成宫》中所写的“武”这个字。这个字的主笔就是戈勾，因此，欧阳询在处理这个字的时候，戈勾写的挺拔有力，非常带劲。而其他的笔画，比如说第一笔和第二笔的横以及下面的“止”这个字，都相对应的做了一些弱化处理，其目的就是为了给戈勾腾出空间。
因此，我们在处理汉字结构的过程中，所要遵循的原则就是和谐的原则。就是和谐的原则。只要汉字的点画有一方是弱势的，那么就有一方是强势的。有一方是主动的，另一方就是配合的，这样搭配着来，汉字才能够和谐共存，才能达到一种完美的境地。
以上就是我对这个问题的认识，欢迎你与我一同讨论，坚持对书法与艺术的严肃思考。
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