为促进城乡教育均衡发展，多渠道培养基层教师的专业素质，嘉积中心校2020年10月22日在泮水小学开展了英语科送教下乡活动。上课的老师是椰子寨卢银芬老师，参加活动的人员是黄婷婷教研员及泮水片的英语老师。“教者儒雅，以研为乐”，此次活动为老师们提供了一次交流学习的平台。
课堂展示
卢老师授课的内容是五年级上册Module 5 Unit1 There are only nineteen crayons. 卢老师温柔可人，教学经验丰富，教学活动多样，深得学生们的喜爱。首先，卢老师以sing a song拉开了课堂活跃的氛围，并拉近了与孩子们之间的距离。
其次，卢老师设计了let's chant引导孩子们“温故而知新”从而学习本节课的new words。激发孩子们的好奇心与求知欲望。
卢老师设计了watch，listen and choose，listen and answer，listen and repeat和 role play等多样活动，与孩子们共同学习文本内容，卢老师新颖独特的活动设计，衔接自然，精彩纷呈的课堂留下了一到靓丽的风景线。
再者，卢老师在practise环节还设计了play a game 设计青蛙活动来提高孩子们的反应能力，教学环节环环相扣，活动目标集中，寓教于乐。
细研静思，奋笔疾书。认真做着笔记的老师们。
评课议课，思维碰撞
卢老师先对本节课的课堂呈现效果做出了深刻的反思，课堂教学时间把握有点欠缺，导致拓展活动不能顺利开展，要加以改进。
各位老师对本节课的评议。
冯琬棒老师
卢老师是我们学习的榜样，教学流程清晰，但师生互动不够，在教授there is /are后，用此句型来描述教室里的物品，更贴近实际。
伍敏老师
导入环节运用歌曲不仅能够调动学生的积极性，还能激活旧知，为下文数字的学习做好了铺垫;情感教育部分渗透较好，但如果再告诉学生要珍惜当下美好生活更好。
胡明老师
卢老师的教学经验丰富，课堂衔接自然，课堂氛围活跃，但操练句型不够充足。
曾萍老师
教师教态自然，课堂氛围较活跃，重难点突出;但there is /are ...but there are...句型操练不够充分。
陈梦妮老师
教师的控堂能力较强，教学思路清晰，但如果用糖果进行情景教学单词give out 更好。
黄婷婷教研员
亮点:卢老师教学经验丰富，授课思路清晰，有完整的教学设计和实施过程，重视语用意识的培养和注重语境创设，能随文学词，运用自然拼读法教学单词。
不足与建议:
1. 在导入环节，单单使用歌曲效果不大，应再设计sharp eye 进行复习数字1至12。
2.实物教学crayon 更直观，更易于学生掌握。
3.设计的课堂活动要有梯度性，活动要设计合理，层层递进。
4、要用好预测走进文本，培养学生的观察能力和预测能力。
5、教学设计不能局限于文本，要善于挖挖文本的内涵。
送教下乡这一缕丰盈而温情的秋日暖阳，让我们每个老师心中都心生暖意。坚信我们每个人会在学习中成长，坚定做终身学习的践行者!
来源：嘉积镇中心学校
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