为促进城乡教育均衡发展,多渠道培养基层教师的专业素质,嘉积中心校2020年10月22日在泮水小学开展了英语科送教下乡活动。上课的老师是椰子寨卢银芬老师,参加活动的人员是黄婷婷教研员及泮水片的英语老师。“教者儒雅,以研为乐”,此次活动为老师们提供了一次交流学习的平台。

  

坡渡镇中心学校教研活动纪实(琼海嘉积镇中心学校开展英语科送教活动)(1)

 课堂展示

  卢老师授课的内容是五年级上册Module 5 Unit1 There are only nineteen crayons. 卢老师温柔可人,教学经验丰富,教学活动多样,深得学生们的喜爱。首先,卢老师以sing a song拉开了课堂活跃的氛围,并拉近了与孩子们之间的距离。

  

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  其次,卢老师设计了let's chant引导孩子们“温故而知新”从而学习本节课的new words。激发孩子们的好奇心与求知欲望。

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  卢老师设计了watch,listen and choose,listen and answer,listen and repeat和 role play等多样活动,与孩子们共同学习文本内容,卢老师新颖独特的活动设计,衔接自然,精彩纷呈的课堂留下了一到靓丽的风景线。

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  再者,卢老师在practise环节还设计了play a game 设计青蛙活动来提高孩子们的反应能力,教学环节环环相扣,活动目标集中,寓教于乐。

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  细研静思,奋笔疾书。认真做着笔记的老师们。

  评课议课,思维碰撞

  

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  卢老师先对本节课的课堂呈现效果做出了深刻的反思,课堂教学时间把握有点欠缺,导致拓展活动不能顺利开展,要加以改进。

  各位老师对本节课的评议。

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  冯琬棒老师

  卢老师是我们学习的榜样,教学流程清晰,但师生互动不够,在教授there is /are后,用此句型来描述教室里的物品,更贴近实际。

  

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  伍敏老师

  导入环节运用歌曲不仅能够调动学生的积极性,还能激活旧知,为下文数字的学习做好了铺垫;情感教育部分渗透较好,但如果再告诉学生要珍惜当下美好生活更好。

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  胡明老师

  卢老师的教学经验丰富,课堂衔接自然,课堂氛围活跃,但操练句型不够充足。

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  曾萍老师

  教师教态自然,课堂氛围较活跃,重难点突出;但there is /are ...but there are...句型操练不够充分。

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  陈梦妮老师

  教师的控堂能力较强,教学思路清晰,但如果用糖果进行情景教学单词give out 更好。

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  黄婷婷教研员

  亮点:卢老师教学经验丰富,授课思路清晰,有完整的教学设计和实施过程,重视语用意识的培养和注重语境创设,能随文学词,运用自然拼读法教学单词。

  不足与建议:

  1. 在导入环节,单单使用歌曲效果不大,应再设计sharp eye 进行复习数字1至12。

  2.实物教学crayon 更直观,更易于学生掌握。

  3.设计的课堂活动要有梯度性,活动要设计合理,层层递进。

  4、要用好预测走进文本,培养学生的观察能力和预测能力。

  5、教学设计不能局限于文本,要善于挖挖文本的内涵。

  

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  送教下乡这一缕丰盈而温情的秋日暖阳,让我们每个老师心中都心生暖意。坚信我们每个人会在学习中成长,坚定做终身学习的践行者!

  来源:嘉积镇中心学校

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