#教育微#
我国教育方针明确指出：促使学生德智体美劳全面发展。 以方针观照教育现实，发现不论是学校还是家长，主要关心智育，其次关注美育。其他方面如德育、体育、劳动教育则成了教育的短腿。严重违背了全面发展规律要求和教育方针。
不难发现，现在的智育教育，局限于课程教学，美育则是全国强调素质教育重要性之后主要抓书画、音乐、舞蹈等艺术教学。升学压力、应试教育和唯分数论成为智育的典型特征，而在娱乐至死、明星当道的社会背景下，书画音乐舞蹈则成了家长学生全民热捧的课程、技艺和本事。望子成龙，倾囊投资，做明星梦。于是社会上各类培训机构、各种贵族学校应运而生。
这样的结果是，学生校内拼分数，校外拼“素质”，生怕输在起跑线上。学生校内校外连轴转，肩负嘱托压力山大；家长耗钱费力身心疲惫，苦不堪言。
这样的全民重教，教育本该成就辉煌啊，但现实怎么样呢？其实大家都有目共睹。成绩拨尖的身体不行，身体好的成绩又差，智体都好的品德又差，为了绿卡骂家乡，力了移民卖祖国，德智还行的心理又严重缺陷，动则自虐或跳楼……子女教育也成中国家长的心魔，折腾着上下几代人。
问题在哪？其实很简单，一是家长对小孩教育的功利性太强，施予压力太重，有的简直就是把自己的失落从小孩身上找回，甚至把家族命运的改观重压给小孩；二学校和家长在应试教育重压下，忽略了德智体美劳全面发展的方针，无视了小孩全面发展的规律要求。
那么怎么办？
一、引导小孩树立理想信念，高年级小孩结合自身特点设定目标，督促他培养自觉意识，自律的习惯。
二、对小孩既严格要求，又顺其自然，不能太功利太急燥。
三、要配合学校，结合家庭情况做德育、劳动教育工作，从文明礼貌、社会公德、言行规范、为人处事、孝顺长辈尊老爱幼、勤劳善良等最细微最基本处做起。
四、有计划设计和要求小孩做点事务，经历一些挫折，在过程中积累经验教训，形成应有胆智，习得相关品德。
当然，有条件而且小孩也愿意的话送小孩上相应兴趣班也是有必要的，但不要凡事没做之前就先有这样那样的明星名家梦。
有“吹拉弹唱”技艺当然好，但这不代表一定成才，一定比别人有大出息。全面发展才能保证小孩持续健康发展，在此基础上才会找到自己的成才出息的突破口。
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