最近更文少，并不是因为在温暖的房间中偷懒了，而是沉迷于写字。
李泽厚在《美的历程》中写道：中国书法，不是一般的图案花纹的形式美、装饰美，而是真正意义上的“有意味的形式”。……它是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美。它不是线条的整齐一律均衡对称的形式美，而是远为多样流动的自由美。……并非机械的重复和僵硬的规范。
看起来很哲理，但其实真正能理解好难。
这段时间，每天花许多时间在写字上。这个写字，不仅仅是过去的毛笔，更多的时间是硬笔。从最开始的自以为是地用钢笔，已老老实实地如一名真正的小学生一样，用米字格与铅笔。并且，最近几天才开始渐渐明白米字格的使用方法与技巧。不得不说，米字格设计太巧妙，当然，在会用的情况下。
从握笔方式的渐变，到铅笔书写的力度等等，仿佛忽然有点点开窍。
虽然，自己也是从小学生过来的人，但是几十年前的事，几乎在脑海中没留下啥印象了。这次，作为一名理解能力比孩子强的成年人，开始重用铅笔与米字格学习规范字书写，我得说，不容易！
今天递交的第七次作业。
第七次（事实上是第六次）作业
第一次作业自己没有赶上（因为交钱进班晚了），第二次作业找的是废纸的背面写的，还以为自己练习了这么长时间的毛笔字，这点小事难不到我，结果惨不忍睹。
第一次作业
忙买了米字格与钢笔，然后又买了铅笔。
上次作业（第六次作业）被老师列为三名认真的学生之一，很开心。自己是从上次开始，渐渐找到了学习的方法。昨天对于老师一直提醒自己的“顿”笔，忽然有点解锁怎么才叫顿了；而对于线条的韵律感，也渐渐有了小小的明白与方法，但笔画的僵硬还很明显。
我的理解，任何形式的写字，其目的只有一个，好看！什么叫好看！曲直适宜、纵横合度、结体自如、布局完满。任何技法都是老师为了达到此目的而归纳、总结出来的。靠死记硬背去记住技法几乎不太可能，更需要的是在不断地练习中，去为达到目的寻找到老师所讲过的技法，然后进行调整与练习。所以，不断地去观看老师的讲解视频，有时候比笔记更来得直观。当然，不断地复习笔记也很重要，当寻找到其技法，再运用之后，字立马有种改观时，会有种恍然大悟的感觉。
也就是说，在不断地练习中，自己达到某个高度后，你才理解得了老师讲解的技法。当然，理解与明白并不意味着立马可以获得一手漂亮的字，还需要用此正确的方法去不断地练习，才能最终获得。
目前为止，眼到手依然不能到。
方法只有一个：坚持！
今天的晨练只有我独自一人。独自一人在出发时，因为天尚未亮，会有一些顾虑与担心，但因为知道河边上有人在游泳也就不怕了。待走到湿地公园里时，天基本已亮。那怕整个湿地公园遇不上什么人，但到处都是监控与保安，便有种安心的感觉。
独自一人的好处在于，可以安心地拍照，不必顾忌同伴的时间。
这几日，一直秋雨绵绵。细细的雨滴让大自然中，原本平常的植物或蛛网，如装饰了珍珠，美不胜收。今天拍了几组好喜欢的照片。
拍这朵花时，其实最开始是看中它含苞待放的感觉，结果转一个角度与方向后，拍到的是微张的花瓣中的花蕊与，花瓣与花瓣之间的滴露，美得让我差得惊叫出来。
这一小片蛛网，上面布满了大大小小的水珠。光拍水珠是已经拍了过的，再拍，已没有新意。于是，附近找了一片红透了的小叶片（本意是想找一片小小的枫叶的，但是要么是色彩不够红艳，要么叶片不够完美，一转身，发现了这两片一大一小两片拥有着纯正的红色的叶子）轻轻地放在蛛网上，平视拍依然觉得没有新意，无意中发现这个仰视的角度。虽没有阳光，但天空的光依然可以透过蛛网，让每一滴水珠发亮，而叶儿轻轻地躺在水珠之上，有如躺在温柔乡……一切，但有了意味了……
摄影与写字一样，不停地拍才会有更多的感悟、视觉。也才会拥有更多欣喜。
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