在最新的部编版初一语文教材的《论语》十二章一课中，对“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话中的“殆”的注释是“疑惑”。
商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》这部文言学习的常用工具书中，关于“殆”的解释有四个主要义项：①危险②近于③副词。大概，恐怕。④通“怠”，懒惰。
没有任何一个义项解释为“疑惑”。似乎这四个义项又没有任何一个和“疑惑”沾边。那现在的部编版教材将“殆”注释为“疑惑”，依据又在哪里呢？
我们往前去追溯一下，再早十年，部编版教材的前身，人教版教材如何注释的呢？
我手头有的这本人民教育出版社出版的2009年3月第1版的义务教育课程标准教科书《语文》七年级上册的《论语十则》中对“殆”的注释是“有害”。
再往前推十几年，1987 年版的全国初级中学通用教材, 人民教育出版社语文一室编的《语文》在《论语》课文中，对“殆”的注释就是“精神疲倦而无所得”。当年我上学的时候学的就是这个版本的解释。
本以为以教材为准，可以快刀斩乱麻，但没想到，拔出萝卜带出泥。不同时期版本的教材对这同一个语境中的字词的注释也各有不同，难道是之前的错了，然后修改过来了，亦或是之前的是对的，现在修改了，反而是错的了？
面对这个改来改去的注释，老师该怎么办？学生该怎么办？还有想要辅导学生的家长又该怎么办呢？
【后记】
其实啊，没什么怎么办。关于这个问题，我之前写了一篇6000字的长文《是部编版初中语文教材把这个注释改错了，还是老师和学生跑偏了？》，可以翻看本自媒体的历史消息或者到同名微信公众号中查看。
只是现在大家都不太爱看长文，没有耐心读下去了，常常是习惯于被开篇一张图，其他全靠编的“水文”骗了流量，博了眼球。这个把戏咱不是不会，这不是来了吗！但我更希望由此引发思考的朋友能移步去看看那篇更长的文章。看完了，就知道了什么是文言学习的正道，您的很多焦虑就会消除了。
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