【导读】高考中，分数高了能上大学，分数低了就不能上大学。高考分数值千金！分数，决定了能否就读大学。用分数决定能不能考上大学，对，还是不对？
有这样一段话，大意是教育中之所以依赖精准量化评价，是由于社会中诚信文化缺失；由于诚信缺失，所以导致教育中唯分数论、高考唯分数论。
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要承认，处于深刻转型中的中国社会确实存在诚信缺失现象，这也极大地提升了社会治理的成本，但不能由此陷入文化决定论。
分数评价本身就是数字治理的一种表现，在一定意义上，相对客观、尺度相同的分数，能维系相关方的心理平衡和社会秩序，如同社会交换中货币的作用，保证了教育活动的顺利开展。
至于高考，保证了社会阶层的流动与活力，选拔出了具备一定知识和技能的人力资源，其重要性自不需赘言。
甘蔗没有两头甜。高考、分数评价也有其不足，只是比起人为评定、捐资上学、特别推荐等方式，这还是相对客观，更为公正的方式。高考，不靠分数，靠什么？
一套恰当的人才选拔机制和量化评价尺度，是社会治理与良性运行的必需品，与诚信文化的向度和表征几无相关，过泛的联系反而无助于问题的解决。
文化是大筐，不能啥也往里装。
高考用分数决定是不是上大学，是不是合适？
取消高考可行吗？
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