我在教学过程中，喜欢给学生留出自己思考的空间，每一课都有自测题，让学生把所有的题型的接触到，使他们在考试是应对自如，我希望学生能做到作业考试化，考试作业化。
《从百草园到三味书屋》自测
（一）（12分）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱
（二）（36分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
7、给下列加点的字注音（6分）
缠络（ ） 臃肿 （ ） 桑葚（ ）
斑蝥（ ） 后窍 （ ） 油蛉（ ）
8、在原文按课文填空；这句话是＿＿＿＿＿＿＿＿ 描写，写出了“我”的＿＿＿＿、＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿。（4分）
9、用“‖”给选文分层，从详略的角度看，第一层是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写；第二层是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写。（2分）
10、本文语言生动，作者用＿＿＿、＿＿＿＿来描写菜畦和桑葚；用＿＿＿＿、＿＿＿＿ 来形容伏在菜花上的黄蜂和窜向云霄的叫天子。分别从＿＿＿和＿＿＿两个方面生动而形象地描写百草园的景象。（6分）
11、选文的写作顺序是从整体到局部，整体部分的内容从＿＿＿到＿＿＿；局部部分的内容从＿＿＿到＿＿＿。（4分）
12、选文写了春天的＿＿＿＿＿；盛夏的＿＿＿＿＿；秋天的＿＿＿＿＿。（3分）
13、用电影术语说，写“不必说……也不必说……”是百草园的＿＿＿＿＿；“短短的泥墙根一带”是百草园的＿＿＿＿＿＿。（2分）
14、在众多植物中，作者为什么重点写何首乌，原因其一是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；其二是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
15、选文用了几种修辞，请抄出句子，并指出是什么修辞？（2分）
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16、在描写“泥墙根一带”时，作者从几个方面来写，选词填空：（5分）
听觉写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
视觉写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
味觉写了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）（22分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。＿＿＿开一块雪，露出地面，用一支短棒＿＿＿起一面大的竹筛来，下面＿＿＿些秕谷，棒上＿＿＿一条长绳，人远远地＿＿＿着，＿＿＿鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一＿＿＿，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
17、解释下列词语：（3分）
人迹罕至 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鉴赏 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
相宜 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、按原文在选文的横线上填写动词。（7分）
19、选文中心是写百草园雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这种写法叫什么?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
20、文中描写括号里的文字作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
21、“张飞鸟”引号的作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
22、选文写拍雪人、塑雪罗汉等活动，揭示了儿童怎样的心理活动
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23、选文详写捕鸟过程，作者分别从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿
四个方面写，这样写的作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
（四）（8分）
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
24、选文在全文是＿＿＿＿ 段，起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。（2分）
25、选文流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
26、为什么在“蟋蟀”和“木莲”等前面加上“我的”，后面加上“们”？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27、三个“也许”句，表现作者什么样的心态？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）（8分）
（1）人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼……
（2）有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
（3）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
28、从选文（1）可以知道先生的性格特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表现在（用原文回答）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
29、选文（2）中为什么学生读书没有标点。而先生读书有标点。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
30、选文（3）在文中的作用：（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
31、根据全文的内容回答：（2分）
课文有一段插叙，故事是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；这段插叙的作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（六）（14分）
文学常识填空
《从百草园到三味书屋》节选自《 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 》 ，原名《＿＿＿＿＿＿＿》作者＿＿＿＿＿＿，原名＿＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿＿，浙江＿＿＿＿＿＿人。是我国伟大的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。他的第一篇白话小说是《＿＿＿＿＿＿》，
并首次使用“ ”笔名。他有一句非常著名的名言“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们还学过他的一篇文章是《 ＿＿＿＿＿＿＿＿》 。
《从百草园到三味书屋》简略教案（6课时）
一、作者简介：
鲁迅是我国著名的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品：小说集《呐喊》《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）、杂文集《二心集》《坟》等。
二、解题：
1、本文写“百草园”和“三味书屋”对照比较两种不同的生活。
2、“三味书屋”与鲁迅的后来的成长有什么关系：没有三味书屋的严格训练，就不会有鲁迅扎实的国文功底。
3、从题目可以看出本文的结构：前一部分写百草园，后一部分写三味书屋，中间有个过渡段。
学生思考：
1、“何首乌藤……”重点写的原因：①增添神秘色彩；②儿童心理情趣
2、“我于是……像人样……”心理描写，写出了急切、幼稚、无知的心理
3、本段主要表达方式：记叙、描写
4、本短的语言特色：生动、活泼
第三自然段
过渡段，引出下列关于美女蛇的故事。
第四自然段 （插叙）
学生思考：这个故事的作用：增添百草园的神奇色彩，丰富百草园的儿童情趣。
第五自然段 小结上段内容。
第六自然段 感受
学生思考：
1、本段写百草园给“我”带来的无限乐趣。
2、记叙、描写过程中，字里行间留露出对百草园的热爱，对儿童生活的怀恋。
第八自然段 捕鸟所获得的经验：
“你太性急，来不及等它走到中间去。”——遇事要沉着镇静。
第九自然段 （过渡段）
1、三个“也许”——突出了我将离开百草园的心灵震动和对百草园的无限依恋，因为百草园给我带来了无限乐趣。
2、三个“也许”写出了作者怎样的心情：
无比留恋。这样写造成了一种回环往复、无比留恋的语态，“总而言之”突出了这种效果。
3、三个“也许”表达作者什么心态：
过度的作用，表示推测，表达效果更好。
4、“我的蟋蟀们”“我的覆盆子们和木莲们!……”句子中加“们”为什么？加“我的”为什么？
加上“我的”表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加上“们”是拟人化用法，并且表示数量多。
5、这一段留露出作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情：
对百草园喜爱、留恋的感情；对三味书屋有所畏惧的感情。
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