来源：【嘉兴日报-嘉兴在线】
师恩仁爱，岂能忘怀
如果，我们尝试用文字记录
关于“我的老师”的故事
你，会回忆起什么？
您伴我一程，我念您一生。那些定格在记忆深处的画面，或感动，或欣喜，抑或有些许失落……连缀成我与老师的故事，连缀成绵延记忆里历久弥新的永恒。
新学期开学，在第38个教师节来临之际，嘉兴市第五高级中学的老师们，以纸笔感念师恩，深情讲述“我的老师”的故事。
温暖质朴，娓娓道来。
有些“我”，是学生眼里、字里的“我的老师”，而我曾经也是一名学生。在这个教师节，我，一名教师，将跨越时空，写下“我的老师”的故事。
有些“我”，是老师口中、心里的“我的学生”，何其有幸，遇见您，亦师亦友的守护。在这个教师节，我，您今天的学生、您永远的学生，将以纸笔感念师恩，写下“我的老师”的故事。
“晚报教育”，9月6日起以每天两篇的频率，展示这些育人故事，也以此向天下师者表达敬意！
不忘初心，方得始终
嘉兴五高化学组 张雅韵
暑气渐退，天转微凉。不经意间，职业生涯中第二十个教师节悄然而至。扳扳手指，自己沿着最初的梦想已经走了二十年了。为什么能走这么久，这么远？那就不得不说说我的老师——陈丽红。她以敬业的红烛精神、严谨的治学态度、友善的待人之道，深深地感染了我，让我对教师职业肃然起敬，心向往之。
梦想的启蒙者
记得是从高二时起，陈老师开始教我化学的。那时候，懵懂的我们涉世未深，对读书充满了排斥，与老师之间距离很远。然而，陈老师的第一节课就以其渊博的化学知识、精巧的课堂设计征服了我们，让我们感受到了化学世界的精彩，也让原本沉闷的理科课堂被点燃了。
有人说，教育就是用一片云去推动另一片云，用一棵树去摇动另一棵树，无疑，陈老师用她的一节化学课深深影响了我。也正是从那时开始，一颗教师梦的种子播撒在了我的心头。带着对教师职业的崇敬，带着对教育事业的热爱，带着对化学学科的喜欢，我考上了杭州师范大学化学教育专业，四年之后我如愿成为了一名化学老师。
职业的引领者
再次回到母校，担任化学教师，也有了再度向陈老师学习的机会。以一名新教师的身份再见陈老师的时候，又是另外一份情愫。陈老师工作勤勉，治学严谨，在化学学科专业领域颇具影响力。还记得刚参加工作时，就听说陈老师任教的班级中有一名学生获得了全国化学竞赛二等奖。对于一所农村高中学校来说，没有师生的共同努力、艰辛付出，取得这样的成绩是难以想象的。
陈老师作为一名任教多年的教师，但是仍然以新教师的心态精心备课、认真上课、细致批改作业，给我们这些年轻教师树立了榜样。特别是在命题研究上，她更是颇具匠心。为了提高学生学习效率，每次命题之前，陈老师始终坚持先做试做，精选每一道题，让学生能够举一反三，触类旁通。
和美的传递者
陈老师既是良师，又是益友。她有着江南女子的柔美，刚强的外表之下有着一颗善良的爱心。工作以后，对于我这个“亲学生”，陈老师十分关心。初登讲台，我对教学目标的把握、教学内容的选择，往往一知半解。
为了快速提升自己，我经常去听陈老师的课。每堂课后，陈老师都会耐心地向我介绍每节课的构思，让我对课堂结构设计有了清晰的认识。陈老师爱护学生，对学习有困难的学生，总是不厌其烦地细心指导。每到中午，原本该是繁重工作间隙难得的休息时间，但对于学生上门求解，她总是微笑着欢迎，并予以耐心解答，直到学生满意而去。
时间的流逝没有淡退我对教育的热情；繁杂的事务，也没有抵挡我对工作的热爱。正因为有着陈丽红老师这样的一大批爱岗敬业的老师感召着我，激励着我，引领着我，让我带着最初的梦想，在平凡的教师岗位，踏实做好自己的本职工作。我亦相信，初心不改，方得始终。
做老师的人不显老
嘉兴五高化学组 陈丽红
学生时代对我来说早已经是三十年前的事情了。三十年来，我一直坚守在教师的岗位上，虽然不再是学生，但其实从未和学校这片洋溢青春活力的乐土分离。有人会说，做老师的人不显老。
我想，一方面是现在教师岗位的硬件条件远比从前好了，三尺讲台，一间教室，三四方天地，就足以支撑起一个人的青春岁月；另一方面，待在学校是不会想着老的，是感觉不到老的，三年又三年，一批批学生，像稻谷，像小树，一茬又一茬地长大，每次都是全新的，每天都是年轻的面貌，老师在其中，只顾享受播种与丰收的喜悦，无暇顾及一轮一轮溜走的时间。
我是新塍人，时间久远，与许多老师都失去了联系，有时候在路上相遇，也是七零八落地寒暄一番。
对于老师们最深的印象大概就是一溜烟的新塍土话，就连化学元素周期表用的还是土话，我现在跟我的孩子模仿着用新塍话念一念元素周期表，她能笑得在床上滚来滚去。
更别说英语这样的科目，现在都在要求老师不用中文讲英语课，可想我初中时候的英语课仍然是新塍话教的。老师们的专业水平也不像现在这样好——师范毕业，教师培训，时刻学习；那时我的小学老师可能也就是初中毕业，操着一口捋不直的普通话，半土话半普通话得教着我的拼音，现在想来还是啼笑皆非。
尽管如此，依然有非常好、令我尊敬、让我感恩的老师。我大学一年级的生物老师是个可可爱爱的老头儿，他对待那些花花草草就像自己的孩子一样，也乐意时常带着我们钻进林子草地里学习。
在学校西南角，有一片他特别喜爱的草地，里面没有什么奇珍异宝，也不是他照看的，在我们看来那就是一片荒芜的园子。但他就是特别宝贝，每每都献宝般地拉我们过去“考察”——美其名曰“考察”，不过就是我们这群学化学的崽子，揣着二十来岁懵懵懂懂的干劲，冲进他的宝贝的园子里“胡闹”一番。
但他不管，手里捻着一茎小草也能说上半天，似乎是在说给我们听，似乎又是在自言自语。回想起来，颇有一番西南联大纪事里那一群老先生的学术精神呢！这样的景象我记得很深，似乎成为了我对于“什么是一名好老师”这个问题的标准答案——沉浸的、热爱的，育人的、感人的。我一直朝这个方向努力着，不知不觉也是一名老教师了。
作为老教师，我看着自己的学生长大，走向大学，走向社会，向着他们各自更精彩、更广阔的人生不断开拓。我的学生，有的也成了老师，甚至成为了我的同事。这是职业上的选择。
但更重要的是，不管是如我，如我的老师们，扎根于讲台，从未离开学校，或是走出学校，在更为广阔的社会上开拓，都要不忘初心，矢志不渝，一直保持着学生时代的不断学习的精神和拼搏奋斗的活力。这是我在我的老师身上看到的，是我自己感悟的，也是我想对我的学生们说的。
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