这两天发现小孩在学一个东西，是一年级部编版语文教材里的一部分内容。这个东西上海小囡大概都没学过，群里的爸妈议论纷纷，有的妈妈疑惑这是啥东西，拼音非拼音，英语非英语，有妈妈认为这是锻炼小朋友记忆力的东西，还有猜是德语、俄语的。
那这究竟是个啥玩意呢？我还真听说过，是俺爹和俺娘小时候学过的东西，有一次娃她外公曾经提起过，当时我就觉得这是什么鬼，跟我学的拼音完全不一样，大概是什么俄罗斯拼音。
结果前两天我就震惊地发现，这个僵尸特么死灰复燃了呀！小朋友回来给我说，她们学了一个很奇怪的拼音，她完全不会读。我还心想，别特么逗了，拼音也学了，英语也学了，还有你没听说过的。然后我一看，就昏了，这玩意也能隔代遗传的吗？
我从小就是个好奇宝宝，现在是个好奇妈妈了，不懂的东西就要搞明白，既然要鞭尸这只僵尸，至少要搞清楚好伐。所以，请听我八一下这个东西的前世今生。在讲它之前，容我先吐槽一下一年级教材的诡异之处。至于两者之间有啥联系，看到最后你就明白了。
英语教材的荒谬之处上海一年级小孩学的是牛津版教材，它神就神在不从教字母开始，直接听和说，当然教材里是有配图，但是呢，句子其实太复杂，图并不能每一张都一眼看出来说的啥。其实我大概能get到编教材老师的点，小baby学语言都是从听和说开始的。
问题是，一个孩子从生出来开始天天听他妈唠嗑，到能说出完整的句子，起码要2年！中间有整整一年甚至更久，他是哑巴状态的。而且婴儿学话是在实物环境里学的，意思是你教他苹果，你肯定拿一个苹果给他看、闻、吃，极少有父母孩子刚开始学说话就拿图片教吧？
如果是一个零基础，从来没学过英语的小孩，初次接触英语教材的状态，就好像一个后妈，孩子刚出生一个月就逼着他开口讲话，天天拿着图片和字教小孩讲话一样。
这还不算，现在大部分爸妈不管英语水平如何，接受过九年制义务教育的家长，应付一年级对话还是没问题的，所以你们感受不到难度。来，我们换一门语言。你们体会一下。
这是一张藏语的句子。我告诉你读音是“啊措那嘎”（还不是全部哦，仅仅是我爱你的发音），藏语有31个字母，而你从没学过藏语字母，请问，我今天教你藏语“我爱你”，明天教你藏语“苹果”，后天教你“我爱苹果”，一个星期以后，你能不能用藏语进行简单对话了？没关系，我会把藏语写出来给你读的哟，你只需要指读就可以了，亲。行不行？就问你行不行吧！
所以学这套英语教材0基础行不行？当然是不行的，你就是照瓢画葫芦，也得把字母认全才能一一对应起来，对不对？好了，结论是除非爹妈准备把小孩放生，所以一年级的娃，普遍自学过26个字母，真正的0基础是不存在的，就算入学0基础，靠补课跟上，也得把字母学了。请大家记住这个结论。
语文教材的陷阱讲语文教材前，我先扯得远一点，这段渊源还蛮有意思的，不耐烦可以直接拉到最后看结论。中国人文盲率大概是全世界最低的，而中文字不是注音文字，是象形文字，恰恰是世界上最难的语言。不要看老外教育多先进，实际上老外就是有很多阅读障碍、学习障碍的人，一辈子读不了书，这个难题在中国却是没有的。
中国当年有茫茫多的文盲，古代会写字的人占总人口比例其实很少，那么多的农村人口，都没受过教育，扫盲运动是怎么顺利进行的呢？就是靠引进了拼音。本来中文字多如牛毛，一个个学过来真的学到吐血，但是有了拼音，一个生字，虽然是象形文字，但是马上就可以把它读出来了，拼音是多么伟大的发明！严谨的小伙伴可以去搜一下扫盲教案，拼音都是必教的。
所以拼音是文盲翻身的一大法宝。你去看六十岁以上的大爷大妈发起微信都是嗖嗖的，就是因为他们学过拼音呀！再一个，有没有发现会中文的老外越来越多了，你禁止他们学拼音，直接上汉字试试！
好了，扯回来。现在一年级语文教材，拼音的课时只占大概2-3周，美其名曰，让孩子们直接阅读。拜托，对于刚刚开始识字的小屁孩来说，直接读文章的难度大概约等于你读下面这张表，亲，读一个听听呗。所以没有拼音，靠一学期加上拓展识字部分200-300个字的识字量，猴年马月才能指望小孩阅读？
所以幼儿园的小朋友，有时间一定要学拼音，如果实在0基础入学了，那也一定要继续补拼音。因为2-3周学完拼音基本上是mission impossible！再加上一条，你拼音都0基础了，那英语多半也没怎么学，构筑在26个英语字母体系上的拼音学起来肯定也慢。
就算你没学过拼音但是学过英语，也很容易把这俩搞混的，所以还没入学的娃，建议拼音和英语都要提前学，最好幼儿园里就把该弄混的早点弄混，早混早分清，别等小学再混，那就真混了啊！
好了，现在回到真正的主题，啊、掰、猜、呆是个什么鬼。这个东西实际上是一个英语字母顺序的拼音变调。发音介于英语和拼音之间。这玩意干嘛的呢？因为初学拼音是根据韵母归韵母，声母归声母的顺序来，bpmfdtnl这样子的，但是呢，我们的字典又是根据26个英语字母顺序排的。
那么问题来了，只会拼音不会英语的小孩，就学不会查字典咯。如果就用拼音发音顺序排下来，读起来就会很奇怪。所以就发明出啊、掰、猜、呆这么一个畸形的四不像来，给不学英语的小孩查字典用。
说了这么半天，你们明白让小孩学这个僵尸的神逻辑了吧？打个比方，有一座桥，原先过桥的都是瘸子，所以看桥的大爷就给每个要过桥的人发一根拐杖，让他们平安过桥，皆大欢喜。现在时代变了，过桥的都是活蹦乱跳的健康人，大爷还是逼着过桥的每人必须拄一拐杖才准过桥，理由两条，
1、这座桥之前没有人不拄拐杖过桥，所以现在不管你们啥情况，反正必须把拐杖拄上。2、万一要遇到不拄拐杖出了安全事故，学不会过桥的，我反正已经发了拐杖，尽到了责任。对于普遍从幼儿园开始就唱字母歌ABCDEFG的娃来说，非要他们学这个啊、掰、猜、呆就是强行发拐杖的行为。而且就像健康人拄拐杖，有可能像邯郸学步产生副作用一样，刚刚在一年级上，甚至寒假里才把拼音和字母分清楚的小孩，很可能因为这个老僵尸的干扰，又一次晕头转向。
所以编教材的老师真的认真考虑一下我的吐槽。另外，我就吐个槽，给现在幼儿园的小朋友指条路，没有别的意思哈。孩子还在上学，而且是枚学渣，求给娃减个负，脑子已经不够用了，再塞个僵尸进去，估计就成浆糊了。
,
