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文 | 慕杉紫
欧阳修，唐宋八大家之一，千古文章四大家之一，北宋文坛一代领袖，被称为“史上最牛语文老师”，手握“成名魔法棒”，成为北宋的“官梯”，在北宋及之后千年的历史中，凭实力圈粉无数。
与此同时，欧阳修还曾做过大宋主考官。有诗为证：
礼部贡院阅进士试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
能主持这样级别的考试，必定是既懂写作也懂考试的实力派大咖。下面，让我们通过欧阳修的这篇《伶官传序》，来学习大宋主考官为我们示范的议论文写作技法。
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》所作的序，带有任务驱动型作文的色彩，是一篇很典型的议论文。文中回顾了后唐庄宗李存勖从取得成功到迅速转为失败的经历，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。
我们来看第一段：
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
这一段提出盛衰与人事关联的论点，并明确了立论的根据，为我们展示了议论文很好的一种开头方式。具体说来，有以下两点值得我们学习借鉴：
01 开头简洁明了、重点突出
开头段除了“呜呼”这个感叹外，只有两个句子，一个明确了论点，另一个指出立论的根据，高度凝练，无一字多余，让读者从一开始就清晰地领会了作者的用意、明确了文章的观点。
比起开头就来一大段，让读者找不到重点、摸不着头脑的写法，《伶官传序》的开头太赞了，非常值得我们写议论文时进行学习和借鉴。
02 论点客观而合理、科学且严谨
议论文的论点很重要，如何用语言表达更是考验写作功力。“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，一“虽”一“岂”，既没有草率地否定“天命”这种传统说法，又突出强调了“人事”的作用，做到了客观而合理、科学且严谨。
我们在写议论文时，也一定要花心思、下功夫，仔细锤炼、琢磨论点句，力争让这个句子成为客观合理、科学严谨的格言警句。
第二段：
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
这一段叙述庄宗得天下的艰辛过程，同样有两点值得学习借鉴：
03 例证叙述简明扼要
作者选择了“晋王三矢”的故事作为本文中心论点的主要例证，以“三矢”贯穿前后，分“庄宗接受遗命”和“庄宗执行遗命”两个层次来写，三言两语便把事情介绍得清清楚楚。
在议论文中，可议论，亦可夹叙夹议，却不可进行详细的描写和记叙，否则就会造成“文体不明”的问题。所以我们在议论文中陈述事例性论据时，一定要注意简明扼要。
04 陈述论据时，要有指向性、针对性
故事不能讲得太详细，却可以写出重点、写出指向性和针对性。文中用“受”“藏”“遣”“告”“请”“盛”“负”“驱”“纳”等一系列的动词，描绘出了庄宗的用心和尽力，体现了这一过程中的“忧劳”，表现了“人事”的作用。
我们在写议论文的时候，也要明白论据是为论点服务的。在陈述论据时，要带着这种目的，在语言表达上注意指向性和针对性。
第三段：
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
这一段先盛赞庄宗的成功，继而感叹他的失败，大起又大落，在“可谓壮哉”与“何其衰也”的鲜明对照中，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。
这种内容上形成对比、语言上前后照应的写作方法，能让我们的议论文具有更鲜明的态度，扬和抑之间，文章观点自然而出、自信而立。
第四段：
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
最后一段引出教训，总结全文。
文章结尾回扣全文，更与开头的“盛衰”“得失”相呼应，为我们展示了一个好结尾必备的特点。
与此同时，一句“岂独伶人也哉”，又拓展了文中观点的现实意义，使文章阐述的事理更加具有普遍性，也为我们示范了如何让结尾做到言有尽而意无穷，如何让文章给人启迪、让人深思。
从总体上看，《伶官传序》也有诸多值得我们学习和借鉴之处。
首先，立论高远，突破时间空间的限制。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，不仅是给北宋统治者最好的讽谏，也是给后世社会中贪图安逸、不思进取现象的一剂良药，可以称之为千年不朽的励志名言。有了好观点，议论文便成功了一半。
其次，议论的语言骈散结合，富有表现力。文中有对仗工整的骈句，也有调节语势的散句，张弛有度而不失节奏感，更以反问句、疑问句等句式，使说理委婉而引人深思。
同时，文中金句频出，使得文章关键位置都有亮点。无论是引用的“满招损，谦得益”，还是创作的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，都体现了平日里阅读、摘抄和思考的意义。
再次，论证方法灵活运用，行文自如。文中有举例、有说理，有对比、有引用，各种方法运用得恰到好处而游刃有余。
最后，论证结构不散不乱、气脉中贯。全文结构严谨、行文规范，作者情感的起伏流动更是贯穿全篇，让作品浑然一体，有了生命力和感染力。
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董娜，笔名慕杉紫，仰慕紫杉独立常青，而于人有益。内蒙古师范大学中文系毕业，现为中学语文教师，呼和浩特市教学能手、学科带头人，市教育科学研究所课程资源库供稿人，多篇论文发表于省级、国家级期刊，在“我的中国梦““龙门杯”等全国中小学读书征文活动中获得写作指导奖、优秀辅导老师奖。
责编 | 墨语
实习编辑 | 裕子
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