1、教育既然是培养人的活动，教育的目的就只能是按照人的发展需求确定，今天小编就来说说关于教师资格证综合考题和答案?下面更多详细答案一起来看看吧!
教师资格证综合考题和答案
1、教育既然是培养人的活动，教育的目的就只能是按照人的发展需求确定。
（1）说法错误
（2）教育是有目的地培养人的活动，这是教育的本质。但这并不意味着教育目的只能按照人的发展需求确定。如果只参考人的发展需求确定属于教育目的的个人本位论，是错误观点。指定教育目的时需要同时考虑以下因素：①社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要依据②人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的而重要依据③教育目的指定的教育理想与价值观。
（3）综上，说法错误，教育目的的制定需要同时参考个人发展需要和社会发展需要。
本题满分8分，答出（1）可得2分，答出（2）可得5分，答出（3）可得1分。酌情打分
2、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行
（1）说法错误
（2）德育过程是培养学生知情意行的过程，说明学生的品德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。一般来说，是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，我们不必恪守一种开端或一般教育程序，可以根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择多种开端，多种教育程序。
（3）综上，说法错误。德育过程可以根据情况有多种开端。
本题满分8分，答出（1）可得2分，答出（2）可得5分，答出（3）可得1分。酌情打分
3、信息进入工作记忆会持久保存。
（1）说法错误
（2）根据信息保持时间的长短，可将记忆分为瞬时记忆、工作记忆和长时记忆。工作记忆指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。只有经过加工处理，进入长时记忆的信息才能保持持久。
（3）综上，题干说法错误，只有进入长时记忆的信息才能保持持久。
本题满分8分，答出（1）可得2分，答出（2）可得5分，答出（3）可得1分。酌情打分
4、治理水平越高，学习成绩越好。
（1）说法错误
（2）智力是学习成绩的必要条件，但不是充分条件。学习动机和学习行为会对学习成绩有重要影响。只有在学习动机强且学习行为良好的情况下，学习成绩才会好。
（3）综上，智力高学习成绩不一定高。
本题满分8分，答出（1）可得2分，答出（2）可得5分，答出（3）可得1分。酌情打分
5、教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
（1）题目说法错误
（2）教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的相对独立性特点。但是教育的独立性并非绝对独立性，而是相对独立性，教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的，每一时代的教育从以往教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开。
（3）综上所述，教育具有相对独立性，受到社会的生产力、政治经济制度等的制约，题目说法错误。
评分标准：表明观点错误2分，能从教育的相对独立而非绝对独立展开4分，强调受到社会发展制约2分。
6、知识越多，能力越强。
（1）题目说法错误
（2）知识不等于智力，知识是个体通过与环境相互作用而获取的知识与能力，其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反应，能力是使活动顺利完成的个性心理特征。学生掌握知识的多少并不完全表明其能力的高低。知识转化为能力是有条件的，教给学生的科学规律性的知识必须通过学生的实践活动才能转化为智力。
（3）可见智力的高低不是知识的简单积累，知识的掌握与智力的发展不是同步的，题目说法错误。
评分标准：表明观点错误2分，能从知识与能力发展的不同步展开4分，强调知识转化为能力是有条件的2分。
7、接受学习一定是有意义的学习。
（1）题目说法错误
（2）根据学习材料与学习者原有的知识结构的关系，把学习分为机械学习与意义学习。接受学习是在教师指导下，学生接受知识的学习。接受学习既可以是机械的，也可以是有意义的。当学生建立起新旧知识间的非人为的和实质性的联系时，这种学习就是有意义的接受学习，如果学生接受学习是死记硬背式的没有建立相应的联系，这种学习就是机械的接受学习。
（3）综上所述，接受学习并不一定是有意义的，也可以是机械的，题目说法错误。
表明错误观点2分，表达出接受学习可以是机械的3分，能够具体展开描述机械和有意义的学习3分。
8、根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。
（1）题目说法错误
（2）科尔伯格将儿童的道德发展水平分为三个水平六个阶段，认为道德发展水平的顺序是固定的，不可逾越的。可是并不是所有的人在同样的年龄达到同样的发展水平。研究表明，大多数10岁以下儿童的道德推理处于前习俗水平，10岁以后开始进入习俗水平；但仍有少数青少年与成人罪犯停留在前习俗水平推理阶段；青少年和成人大多都处于习俗水平；但是只有少数人会达到后习俗道德水平。
（3）因此，科尔伯格的道德发展阶段虽然顺序固定，但发展速度及水平因人而异，题目说法错误。
表明观点错误2分，表达出科尔伯格的发展水平阶段及具体年龄的发展水平3分，答出年龄发展的差异比如不是所有人能达到的最高水平3分。
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