泰戈尔说过：“不能把河水限制在一些规定好的河道里。”新世纪的教育再也不能被禁锢在简单的旧模式上。由于信息技术它本身的特点，它的广泛性、普遍性、多源性、方便性、可选性、易得性、趣味性。使学生更容易得到更多的知识，增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，从而提高学生各方面的认知能力。信息技术与课程整合，将有助于课程评价的变革和改善。而且信息技术可以作为自测的工具，有利于学生自我反馈，也可以作为教师电子测评的手段，优化了评价过程，革新传统的课程评价观与方法。把信息技术作为教师教学的工具，主要是作为知识呈现工具、师生通讯交流工具、测评工具、以及情景展示工具等，这样将更加关注其教学设计的合理性，从课程目标出发，真正地把信息技术整合于教学之中。此外信息技术通过其网络通讯功能或虚拟功能，可以给学生呈现出一个真实有效的或者虚拟的学习环境，让学习者真正在其中体验，学会在环境中主动、积极建构自己的学习经验。
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