最近这些年，网民们创造出了一批新兴的“成语”，比如“十动然拒”“人艰不拆”“细思恐极”之类。大家都很喜欢使用它们，它们真的算是“成语”吗？
真正成语的结构固定，比如“任重道远”这个成语，如果把它变更为“道远任重、任重路远”就不规范了。简单的缩减也不能构成成语，像“十动然拒”这个流行的说法，其实是缩略了“十分感动，然而拒绝”这句话，但它其实不是成语。
但是，我们也不要把成语误解成不会变化甚至是很死板的。成语在变化和发展，很多成语过去的用法和现在的用法完全不同。比如“明目张胆”，原意指有胆识，敢做敢为。后演变为无所顾忌，胆大妄为。
随着互联网和新兴媒体的发展，网络用语冲击了我们引以为傲的汉语文学，网络用语之所以能在人们的日常生活中占一席之地，因为它们带来了不一样的诙谐感。面对这种情况，语文的教育或许可以这样：用更加轻松、幽默的方式引发孩子的兴趣，把成语融入到生活当中去。
林秀穗、廖健宏
获奖无数的儿童绘本作家林秀穗和画家廖健宏老师，善用儿童视角讲述属于儿童的故事，他们将成语带到绘本当中去，让孩子通过绘本感受成语的活力。
首届信谊图画书奖；
第7、8届陈国政儿童文学奖；
第18、20届信谊幼儿文学奖佳作奖与首奖；
第2届丰子恺儿童图画书奖评审推荐创作奖；
“好书大家读”年度最佳少年儿童读物奖；
第38届金鼎奖；
第6届《国语日报》儿童文学牧笛奖；
他们还是2011年博洛尼亚国际儿童书展东方小美人台湾馆推荐的原创绘者之一。
两位老师一直在讨论：“有关于‘猪’的好成语吗？为什么都没有关于‘狗’的好成语呢？”这个问题他们争论了二十几年。于是，抱着求新的态度，他们通过大八哥与小巴哥的形象，发现了一种新的学习方法。
大八哥与小巴哥是谁？是怎样让孩子爱上成语的？成语要怎么学？幼儿到底适不适合学成语？不能仅仅从家长视角看待这个问题，成语学习是一个缓慢的过程。
在幼儿阶段，孩子主要以词汇学习为主，语汇是言语表达的重要基础，关系到孩子未来的逻辑能力和沟通能力。孩子会通过对生活场景的感悟，明白词汇的意思。
原创成语绘本《大八哥与小巴哥》给学龄前的孩子提供了一个生动的故事场景，幽默的语言、有趣的生肖形象、可爱的画风，让他们在轻松有趣的氛围中对常见的成语有一个大概的印象，完成初步的语汇积累。即使不明白这个成语的意思，也可以在生活中脱口而出。
林秀穗 廖健宏/编著 适读年龄：3岁
对于小学阶段的孩子来说，可以利用礼盒中的“成语大全”和“益智成语游戏扑克牌”，补充在成语启蒙阶段没有学到的成语释义、用法、典故，甚至了解成语的近反义词，进一步拓展成语学习的深度。
《大八哥与小巴哥》儿童成语启蒙智慧礼盒，内含绘本1册、附赠导读折页、1本《成语大全》、2张手工纸偶页、1个舒适耐用、成分安全的棉麻布袋、一副创意成语学习扑克牌。
在原创成语绘本《大八哥与小巴哥》中，小狗“巴哥”有一个“大八哥”朋友，他们喜欢一起看电视。这天，电视里却传出了一个成语。
这对朋友惊讶不已，觉得这个成语刺耳极了，不是一个褒义的成语——“狗仗人势”。孩子虽然没有看到“狗仗人势”的具体解释，但是从画面中大八哥、小巴哥夸张的表情，就可以感受到这个成语的贬义和使用语境。对于学龄前儿童来说，培养语感更具有前瞻性意义。
为了找到有关狗的好成语，他们俩踏上了追寻好成语之路。一路上，大八哥和小巴哥遇上了形形色色的动物，了解到了各种各样的成语。
大八哥和小巴哥找上公鸡红冠时，他正在带领一群小鸡跳舞。在这个场景里，除了用生动形象的“表演”另类地展现成语“闻鸡起舞”，更暗含了有趣的图文联想。比如左上角的“冒汗鸭”，不仅神色慌张，就连行进的方向也和图中其它鸡不同。这样是不是会让人联想到“鸡同鸭讲”这个成语呢？
接着，他们看见了正在比赛的兔子波奇。这一段巧妙地把“龟兔赛跑”这个故事融入到了图画中。波奇引用了“动如脱兔”这个成语形容自己，大八哥和小巴哥不由发出了“哇！真酷！”的感慨。由大八哥和小巴哥之口，小朋友们可以知道，成语其实并不落伍，原来是很“酷”很有型的。可波奇又说：“如果把兔子和狗连在一起准没好事。听说过兔死狗烹吗？”这样的联想十分奇妙，幽默之余别有一番风味。
大八哥和小巴哥碰到大水牛、狐狸和老虎时，他们正在玩礼盒中的生肖成语牌。大水牛骄傲地展示了自己的肌肉，并且说：“九牛二虎！力量大。”狐狸也露出了不轻易示人的腋下：“一狐之腋！最珍贵。”轮到老虎时，他得意洋洋地拿起生肖成语牌，说了很多威风凛凛的成语，惊得大八哥和小巴哥前仰后合。
大八哥和小巴哥发现，在一块石头上并排蹲坐着三只猴子，想要上去请教。小猴子们非常聪明，他们知道大八哥和小巴哥想找跟狗相关“好“成语注定是徒劳无功，所以故意用“非礼勿视”“非礼勿听”“非礼勿言”来回应，演了出滑稽戏。
当大八哥和小巴哥找到龙爷爷时，他说了更多的成语。
凡此种种好玩的经历，构成了这个有趣的追寻成语的故事。这不单是大八哥和小巴哥的发现之旅，也给了小朋友一种可以用来轻松地看待成语的视角。“大八哥与小巴哥”潜移默化地影响小朋友们自主学习成语，幽默的语言和可爱的卡通形象提升学习兴趣，简单的对话扩大孩子的词汇量，富有场景感的画面促进孩子的成语的理解，伴随着故事的推进，小读者加深了对成语的印象。
故事的最后，小巴哥翻了《成语大全》来找有关自己的好成语。
面对此情此景，小巴哥不禁落下泪来，而大八哥哭得比他还要伤心，反倒是小巴哥安慰他说：“以后一定会有的。”
故事的结尾虽然简单，却满含深意。
是的，现在的确没有褒扬狗的成语，但为什么以后不会有呢？成语也是人创造出来的，也许有的小朋友读到这里就可以创造出褒扬小巴哥的成语呢。
而面对如此众多的负面评价，小狗巴哥可没有陷入自怨自艾的窘迫境地，反而重振精神，豁达地看待一切。大八哥作为小巴哥的朋友，一直陪伴左右，和朋友一起面对烦恼。小朋友们看到这些也会被他们感染，试着豁达地看待身边的事，思考什么是真正的友谊。这也是《大八哥与小巴哥》想传递的价值。
《大八哥与小巴哥》的核心是成语，孩子们学习成语的兴趣被激发出来了，当然要有能和幽默、有趣的故事相对应的工具来练习、学习成语。故此，我们为《大八哥和小巴哥》准备了精致的配套内容置于礼盒内。
礼盒里配置了一册《成语大全》，包括成语的拼音、释义、近反义词、例句和相关的故事。除此之外，礼盒内还有一套好玩益智的成语游戏卡牌。
卡牌按十二生肖设计，一个生肖动物有四张对应的卡牌，每张卡牌上有一个成语和成语的释义（猪除外），还有两张主角的卡牌和四张书内动物的卡牌。
卡牌虽然是扑克牌的样式，却不拘泥于扑克牌的玩法，卡牌的目的是通过寓教于乐的方式让小朋友们在学习时提高专注力、锻炼记忆力。
卡牌也能轻松实现亲子间的互动，小朋友能用这些卡牌和同学、朋友一起玩耍，建立他们的“社交圈”。
小朋友可以自己动手，制作礼盒内的手工指偶，把绘本中可爱的动物形象套在手上。和朋友分享自己制作的指偶，和他们一起编故事、说成语，搭建不同的学习场景，充分发挥孩子自己的想象力和动手能力。
随礼盒附赠的还有“十二生肖成语故事小课堂”音频，每个生肖都有一个属于它们自己的成语故事，小课堂扫码即可收听，家长不需要花费过多的精力，就能方便快捷地向小朋友传递成语知识。
大八哥、小巴哥以及其他小伙伴的故事，让成语学习不再是教科书式的死记硬背，而是在藏藏找找中直观感受成语、掌握成语。感受中华传统文化的同时，拥有乐观向上的人生态度。
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