教学目标
- 声音模块
- 点评上节课作品
上节课我们学习了，怎么使用过程中的参数。通过设置参数可以控制图形的边长、边数；做了计算器等等；实现了程序的灵活性
- 上周的作业
参数控制边长、边数；
计算圆面积的过程；
- 本章重点
主要学习解决问题的方法
对过程的使用进行总结
3、创建并制作小游戏
课时：
1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：演示【1、过程模块--过程控制（画房子）.sb2】
演示【2、过程模块-消息传递（画叶子）.sb2】
师：我们看到第一感觉是什么？
太难了，这么复杂，怎么做呢？
今天我们就来学习解决复杂问题的思维方法。掌握了这些方法对我们后续的学习，生活都会很有好处。
前面我们学习的过程，就是将复杂的程序，拆分成一段段的简单的程序的过程；将大的、复杂的问题，分解成小的 容易解决的问题。我们把小问题解决了，大问题也就迎刃而解了。
比如盖房子：地基、地板、墙、窗户、门、屋顶等等；整体看是不是很复杂；但是我们拆开看，是不是都是由简单的组成；
解决问题主要两种方法：
- 自顶向下：将复杂问题，分解成小问题，各个小问题组成了逻辑结构
- 自底向上：从最简单问题入手，逐步完成复杂问题
二、知识点引入
2.1 画房子-自顶向上
我们先来看看这个房子的整体；小朋友们都有那几部分呢？
- 有个侧面，什么形状呢？ 长方形；
- 侧面还有个什么呢？门，也是长方形；
- 有一个正面，也是个长方形；
- 正面有个门，长方形；
到这里，我们看到有什么现象？到目前为止都是 正方形；继续看上面；
- 有一个三角形；
- 三角形旁边有个，平行四边形；
我们把一个房子，分析完，现在主要任务就是画每一个形状了。对不对？
接下来我们就要画，实现之前我们很熟悉的程序了；
画正方形、三角形、平行四边形，对不对；
2.2 画正方形
大家看看这个房子需要几个正方形呢？
4个是不是？
但是每个正方形的长、宽不一样？
那我们是不是用过程那章，通过创建带参数的过程来实现不同的正方形；
确定长度、宽度、以及基准的单位；
动手试试吧
2.2.1 现在我们就画，除了屋顶的部分了。开始建房子了
① 首先我们画 侧面的大正方形、和 门；
先画大的长方形；小猫回到了起点，对不对；
侧面的门，起点我们再移动30步，画门是不是呀？
动手试试吧
现在就是组装，各个长方形的过程了。
② 画正面的长方形
小猫应该再移动60步，开始画正面的长方形对不对？
动手试试吧
③ 画正面的小长方形
动手试试
④ 接下来只剩下画屋顶了对不对？
动手试试
动手试试
⑥ 接下来画三角形？
动手试试
- 到目前为止整体脚本如下：
动手试试
四、我们的收获
学习了过程，以及怎么创建过程的参数；
五、课后练习
