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一些中学生会因早恋而产生系列的情感问题，当问题严重时，一些未成年人因为心智不成熟，甚至会选择伤害生命，让人深感痛惜。
中学生早恋，潜伏期是很难发现的！因为早恋的学生会刻意回避班主任，防止被班主任发现而受到惩罚。
那么班主任如何能更早地发现学生的早恋苗头呢？
①从与学生关系亲昵的的科任老师处得知。
一些科任老师是学生无话不谈、无比信任的朋友，这些科任老师对班里学生的任何情况了如指掌。
②从悄无声息地安排到班里的可靠的学生处得知。
被安排的学生表面是个不善言语的人，其实是班主任安排到班里悄悄观察一切的传话筒。
③在管理疏松的时间段主动寻找。
早恋学生的行为：男女生在餐厅紧挨着坐在一起就餐，上学放学时专挑人少的路线相伴而行，课间在操场散步或在空教室谈情说爱等。
④根据学生的穿着打扮予以分析
一般一心扑在学习上的学生不会特别注重外表，穿着打扮普通大方。女生一旦开始描眉画眼抹口红，钉耳钉并戴项链，男生一旦时不时照镜整发型，不出意外都是谈恋爱的行为表现！
怀疑学生早恋之后，班主任在进行人为干预时需要注意些什么？
①没有充分的证据，千万别给学生戴早恋的帽子。
青春期的孩子特别敏感，也许异性同学之间就是单纯有好感，走得稍微近了些。一旦班主任“冤枉”，反而会促进恋情的发展。
比如，如果老师用词不当地批评了女生，男生肯定会安慰和关心女生，这样一来，男生反倒有可能捕获女生的一片芳心。那么接下来一定是特别温馨的画面……
②没有十足的准备，千万别找学生谈话。
曾经有位班主任发现班里一对男女生早恋之后，把男生叫到办公室，张嘴就问“你是不是和W搞对象呢”。男生不假思索地回答“是”。班主任惊讶地又问男生“你刚说啥”。男生依然是斩钉截铁地承认了搞对象！
班主任找学生谈话的目的究竟是什么？是想让学生承认错误还是不想让学生很快地承认错误？这是班主任谈话前应该思考的问题！
③没有恋爱经历的班主任，千万别指望你的语言艺术能却早恋男女主动分开。
没恋爱经验的班主任越疏导，男女生的恋情越上瘾！班主任都没经历过刻骨铭心的爱情，怎么会对学生的恋情有深刻的理解呢？又怎能随意插手学生的恋情呢？
老师眼中的早恋，其实是学生眼中的初恋。如果处理不妥，老师只能自作自受。
恋爱是很微妙的，中学生如果只是单纯喜欢异性，这是荷尔蒙正常分泌的结果，还有可能相互促进！但如果男女同学行为过密，举止亲昵，在最能吃苦的年纪里选择甜蜜，学校必须予以干预，但处理一定要谨小慎微。
学校一般会如何处理证据充分的、举止过火的男女生早恋问题呢？
①只让一方继续留校。
男方和女方商议，只能有一方留在学校继续学习，另一方主动转学！
这种处理其实很偏激。无论谁离校都会给自己的家庭带来巨大的难题！也会让留下的一方深感愧疚，也许会留下很大的心理问题，也给校园安全留下隐患。
②学校给学生处分并记入档案。
青春期的学生怎么会因为记处分而放弃恋爱的甜蜜！这种方法尤其对生源普通的学校学生来说，毫无意义！
③停课！让家长把孩子领回家。
与家长及时沟通，让家长把孩子领回家，这种方法应该最为保守也最可靠。让男女生双方的家长同时把孩子领回家，必须是都领回家，自己的孩子，家长理应自己教育。家长终将会负责孩子的终生大事，提前帮助孩子处理情感问题也理所应当！
每个班级都会有早恋现象。越是管理严格、学习竞争激烈的学校，早恋问题往往越严重。管理导致压抑，早恋使其轻松，这是青春期寻求平衡状态的正常表现！
早恋宜疏不易堵。家长和老师要正确地面对学生的早恋，要在予以包容和理解的前提下正确地引导和教育，从而避免让人深感痛惜的伤害生命的事件的发生！
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