期待什么：在他们的三岁和四岁生日之间，孩子们
- 开始和其他孩子一起玩，而不是在他们旁边；
- 更有可能轮流分享，并开始了解其他人有感情和权利；
- 越来越自力更生，可能不需要帮助就可以穿衣服；
- 可能会产生恐惧（“妈妈，我的床底下有个怪物。”）并有想象中的同伴；
- 比幼儿有更强的大肌肉控制能力，喜欢跑步、跳跃、双脚跳跃、接球、爬下楼和随着音乐跳舞；
- 比幼儿更能控制小肌肉，这反映在他们的绘画和涂鸦中；
- 匹配和排序相同和不同的事物；
- 认识数字；
- 喜欢幽默、谜语和恶作剧；
- 理解并遵循口头指示；
- 使用新词和更长的句子；
- 意识到单词中的押韵；
- 可能会尝试阅读，引起对自己的关注，并为自己的成就感到自豪；
- 识别他们周围的标志或标志上的印刷品；
- 知道每个字母都有一个名字，并识别出至少 10 个字母，尤其是那些以自己名字命名的字母；和
- “写”或涂鸦信息。
在他们的四岁和五岁生日之间，孩子们
- 活跃且精力充沛，可能在比赛中具有侵略性；
- 享受更多的集体活动，因为他们有更长的注意力；
- 喜欢做鬼脸和做傻事；
- 可能与朋友结成派系，并可能迅速改变友谊；
- 在跑、跳、跳方面有更好的肌肉控制；
- 认识并写出数字 1-10；
- 识别圆形、正方形、矩形和三角形等形状；
- 爱造韵，说废话，讲笑话；
- 了解和使用对学校作业很重要的单词，例如颜色、形状和数字的名称；了解和使用对日常生活很重要的词语，例如街道名称和地址；
- 在听朗读的故事时，了解如何握住和阅读书籍并从左到右和从上到下跟随印刷品；
- 识别字母表中所有字母的形状和名称，并知道一些字母的发音；和
- 写一些信，尤其是那些以他自己的名字写的。
学龄前儿童需要什么3 至 4 岁的儿童需要机会
- 和其他孩子一起玩，让他们学会倾听、轮流和分享；
- 计数和测量；
- 发展更多的身体协调——例如，通过双脚跳跃；
- 通过书籍、游戏、歌曲、科学、数学和艺术活动培养他们不断增长的语言能力；
- 培养更多的自力更生技能——例如，学会自己穿衣脱衣；
- 与成人积极参与朗读活动；
- 探索字母表并打印；和
- 尝试写消息。
4 至 5 岁的儿童需要机会
- 在限制范围内进行实验和发现；
- 培养他们对科学、音乐、艺术和数学等学校科目日益增长的兴趣；
- 享受涉及探索和调查的活动；
- 将相似的项目分组（例如，按大小、颜色或形状）；
- 发挥他们的想象力和好奇心；
- 通过口语和听力培养他们的语言技能；和
- 了解阅读和写作如何既愉快又有用（例如，通过听故事和诗歌，看到成年人使用书籍查找信息以及向成年人口述故事）。
