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在小学阶段,作为语文老师,经常会发现一个问题,上课的时候,学生们互动好,理解快,老师讲的都能懂。等放学回家,如果老师再考一个课堂上的问题,你会发现,课堂表现积极的同学,反而不会了。语文知识点遗忘快的一个原因,还是因为没有完全掌握。理解不够深刻,所以有遗忘的现象。其实也很正常,这就需要我们在语文学习的过程中,要加强课后的复习环节。为什么我们要写作业?同学们对语文课后作业的认知是片面的,其实作业也是复习环节的一种。想让语文学习更高效,5个复习环节1个都不能少,具体要做到哪些内容,我们一起来了解一下。
老师在布置复习作业的时候,通常会对所学课文布置这样的内容:抄写生字词、熟读课文、理解课后的问题、背诵重点段落、仿写课文句子。这5个语文作业形式,正好涵盖了5个复习环节的内容,只是小学阶段,作业不应该布置太多了,语文作业的单一性决定了我们不能在一天当中去消化这5个复习环节。那么如何根据自己的实际学习能力,去补充完整5项复习环节,就需要家长在辅导过程中,帮助孩子去梳理和找到自己的不足。通过复习,我们牢记住知识点,在反复练习和学习的过程中,才能让语文学习更高效。具体该复习什么,小岛老师从语文教学的角度,和家长朋友们说一说,关注孩子的日常语文复习,你应该做到哪些辅导任务。
1、在理解的基础上及时复习
一篇课文,在白天学习后,晚上回到家中,要怎样复习呢?一定是建立在理解的基础上,有的家长辅导孩子复习语文,没有考虑到孩子在白天的课堂学习中,对课文的理解是不足的,也就是没有很好地理解课文。在这种情况下复习,自然是没有什么学习效率的。那家长如何判断孩子是否在课堂上听懂了呢?首先就是默写,生字词听写一遍,错误少,证明生字词都已经掌握了。其次,课后的问题是否都能回答,关于对课文重点句子的理解,是否能理解。最后,如果孩子自己能说出还有什么地方不懂,说明是真的学进去了。如果孩子自己也说不出所以然,家长也不要着急,把握听写和理解的情况,也可以判断是否在理解的基础上,能够展开课文复习。
小岛老师来推荐一下复习的内容和方法:家长可以先帮孩子梳理一下课文的概况,作者的见解、段落层次,重点句子的理解,作者的情感表达,也可以在这其中了解到老师上课的一个风格。和孩子梳理后,我们就可以开始进行生字词的默写,课文的背诵,课后练习题的复习了。最后,请孩子拿出课堂笔记,针对课堂笔记的内容,再进行查缺补漏,通过复习的过程中,我们又梳理了哪几个重点,都可以记在课堂笔记中,等到第二天老师带领学生复习的时候,我们再看看,还有什么地方没听懂,课文学习的知识点是否都已经掌握熟练了。这是一个复习的基本方法,是可以每天适用于各类学生,不管是基础好,还是学有余力的学生,都可以试试。
2、每天建立固定复习的时间
5个复习的环节:抄写生字词、熟读课文、理解课后的问题、背诵重点段落、仿写课文句子。一定是需要每天进行反复巩固的,有家长说,做完这5项学习任务,哪还有时间学习别的科目,小学阶段还要学习数学,怎么可能只学习语文呢?所以我们要提高的是复习的效率,做好复习时间管理,而不是因为要复习的环节多,怕挤占其他学科的复习,就少复习或者不复习。建议家长朋友们每天保证30分钟的复习时间,而且最好是固定的复习时间,这就需要同学们养成复习的习惯和意识,而且要提高学习的效率,尤其是写作业的速度,先通过30分钟复习,再来写作业,速度就能快很多。
当然,还是需要学生建立良好的学习态度,复习花了30分钟,写作业花了1个小时,这显然不是复习的初衷,所以建立固定的复习时间,把学习和写作业的时间分割,有效进行管理,这个过程中,是需要家长的督促。家长先把控时间,到时间后提醒孩子,该进行下一步的学习,如果复习没有做完,作业也没有写完,就要总结一下原因,到底是什么原因导致复习延长,写作业的时间延长,还有什么可以优化的学习方法,这才是我们建立固定复习时间的意义。就像是每天都固定在放学后写作业一样,复习也应该是一个常态化的学习状态。
3、要设定复习目标,才有学习效果
5个复习环节,全部复习到了,会有一个什么样的学习结果,那么就需要建立怎样的复习目标。根据每个孩子学习能力不同,5个复习环节都复习到了,那么在考试的时候,对于基础知识点的考核就不会被扣分。能够坚持这样的复习计划,语文学习的进步就是可见的。我们对课文的理解、对学习习惯的建立、对阅读的积累,这些在语文学习过程中,最重要的学习因素,都会因为你的学习方法正确,而发挥学习效应。有的家长说,工作太忙没有时间,那么少复习了一个环节,应该没有关系。但是学生不会因为家长的一个少督促,而去自己主动学习的。
主动性是建立在学习性上的,对复习有一个明确安排,知道自己的语文学习短板,还能建立正确的学习目标,设定好复习的目标,一天复习不了5个环节,那么就分2天,3天,如何在熟悉复习方法后,提高复习的效率,能够做到这一点,才能提高学习的效率。关于复习,家长朋友们还有什么不明白的吗?欢迎留言评论。
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