第二章 作文技法早入门：第一节 运用好表现手法作文
第二讲 运用好象征法作文
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[引导讲解]象征是借用特定的具体形象，来展示与之相似的思想感情。这种表现手法虚实结合，或借物喻人，或托物言志，或借物寓意，或借物抒情等，具有比喻性质和联想意义。表面看这是作者在描述具体形象，其实这一具体形象已被赋予了象征意义，它全是为作者抒发一种相似的思想感情服务的。
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我爱依米花
1.我喜欢花的美丽，可是我发现所有的花都由清一色的花瓣组成。我曾想，倘若一朵花能盛开好几种颜色的花瓣，岂不是更美？后来，我终于知道，世界上真有一种这样的花，它叫依米花。
2. 那是一位援建非洲的朋友，从非洲回来时告诉我的。他还拿出一张依米花盛开的照片给我看。我忙接过照片，认真地看着，眼睛都直了。一朵依米小花，花呈四瓣，大小一样；又很匀称地冲向东西南北；而且果真是每个花瓣都自成一色——红、白、黄、蓝。红的，红似火；白的，白如雪；黄的，黄似金；蓝的，蓝如藻（zǎo）：鲜艳极了。
3. 从非洲回来的朋友说：“依米花确实很美。可是，它却生长在非洲的戈壁滩上，这里全是沙子和石块，地表缺水，很少有植物能在这里生存下来，只有少数根系庞大的植物才能在这里生长。而依米花又有自己的先天不足——它只有一条根。可是依米花不肯死去，便把它唯一的一条根，蜿蜒盘曲地插入地底深处。要插入地底深处，谈何容易？依米花要花五年的时间才能完成根茎的穿插工作，在第六年春，才能在地面上吐绿绽翠，开出一朵四色鲜花。”
4.“啥?五年？这么长的时间哪！”我不由自主地看了看窗外那无数的野花。它们当中的哪一朵不是生长在沃土上，沐浴着阳光雨露，短短一两个月就绽放了它们的美丽？突然，我又轻舒了一口气：“尽管如此，依米花毕竟还是绽放了它的四色鲜花。”
5. “可是，你知道吗？”从非洲回来的朋友说，“依米花的花期极短，仅仅两天的工夫，它便随母株一起香消玉殒（yǔn）了。”
6. “呀！”我差点儿一屁股坐在地上，老半天才说，“这也太可惜了，五年的努力，才美丽了两天……”
7.“可是，依米花就是这样的花——它不怕承受太多太长的艰难，十年磨一剑也要迎来最后的美丽。它向世上昭告：生命只有一次，必须永存那份希望，不要因为美丽短暂而放弃它。茫茫非洲戈壁滩上永远开不败依米花！”
8. 从非洲回来的朋友，诗一般的话语让我好个心动，我不能不想到英雄的人们，他们不就是一朵朵依米花吗！
9. 站在各种领奖台上的英雄儿女，为了领略领奖台上一两分钟的自豪，却付出了漫长的艰辛，但他们仍自豪无限。
10. 无数英雄好汉，几十年如一日地奋斗，刚取得胜利就含笑九泉，但无怨无悔。
11.伟大的母亲含辛茹苦地养儿育女，白了头，弯了腰，就盼望儿女长大成人的那一天。
12.我忘不了，人类无数的硕果是几代人，甚至十几代人前仆后继换来的。
13.日复一日，年复一年，坚韧不拔地同天斗，同地争，同己斗，去赢得胜利的喜悦，尽管这喜悦是短暂的，甚至是迷茫的，也永不放弃地追求，这不正是英雄人们伟大的所在吗？
14.我又瞅了一眼照片上的依米花，见照片上有一丝灰尘，便用手小心地试去，眼睛有些湿润了……
15.啊！我爱依米花，我爱英雄人物。
[回顾讲解]本文运用了象征法——借物喻人。表面看是在写依米花，其实在写人，突出了英雄人热爱生命，坚忍不拔，赢得胜利的斗争精神。第1自然段引出了文中所描述的状物——依米花；第2自然段写了依米花花形及颜色，突出了花美；第3至第7自然段通过对话的形式，表现了依米花承受生命的艰难，十年磨一剑也要迎来最后的美丽的精神；第8至13自然段从依米花联想到英雄的人们；第14、15自然段，表达了作者对依米花及英雄人的敬爱之情。
[课后作文]可想想牵牛花向上爬，联想到青少年学生奋发向上的精神；小马驹等刚生下来就努力站起，并学跑，联想你们从小自强。参照范文的层次与讲解的思路，写一篇借物喻人之文。
指导老师张士连
作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员转业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。
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