下班回到家，姥爷来给我开门，说：“我们刚回来。”我问：“为什么呢？”姥爷说：“补牙齿去了呀。”我点点头说：“是的，我上班的时候还在想是不是要去补牙了。”
这时，从房间里传来女儿的声音：“完了完了完了，妈妈回来了。”我和姥爷相视一笑。我走进房间，听到计时器滴答滴答的响声，知道女儿在做百数格。
女儿暂停计时器，说：“我今天没来得及做语文和数学教辅书，还有百数格没做完。”我说：“我知道你去补牙齿了。先暂停吧，吃完饭再来做。”
女儿从椅子上站起来，走向洗手台。我问：“今天中午老师又布置了很多作业吗？”女儿点点头，说：“布置了小练习，讲了上一次的小练习。对了，老师给我加了5分！”
我笑着说：“我知道，是昨天的小练习得了一百分，所以给你加了5分。”女儿点点头，抬起头笑着说：“对了，今天老师还表扬我了。”
我问：“表扬你什么了？”女儿害羞地说：“我也不知道。老师说她把表现好的小朋友记在本子上了，等下课了，我发现老师给我加分了。”
我笑着说：“老师挺仔细的，还拿小本子记着。不过，听你说的，中午应该有时间做作业呀。比如老师记分数的时候。”
女儿说：“记分数的时候，老师要加分的同学站起来，我也不能做作业呀。对了，今天早上吃完早餐我就把练字写了，是姥姥姥爷逼着我写的。”
姥姥笑着说：“没有逼你，我们是给你建议。”我说：“总不是要做的，提前做有提前做的好处，下午就少做一样。”
女儿想到了什么，凑到我耳边小声说：“老师学你写日记了。”我疑惑地问：“什么叫学我写日记？”
女儿说：“我上次不是写了作文《我的妈妈》，我写我的妈妈每天写日记，这次老师就写了日记，还念给我们听了。”我问：“老师写了什么呢？”女儿回忆着，脸上露出古怪的表情来。
她说：“老师写了我们班的一个小朋友，就是小余。老师写的大概意思是，小余的脾气特别大，容易暴躁。老师有一段时间觉得自己没有能力，不适合当老师了。”
我惊讶地说：“这么严重啊，老师都不想当老师了。那小余听了有什么反应？”女儿说：“小余一听到就站起来对老师说，你闭嘴！还对老师竖中指了。”
我吃惊地说：“天呐，小余太没礼貌了。老师不会被他气哭了吧？”女儿摇摇头说：“老师没哭，老师说你别急，先坐下来等我念完呀。小余就坐下来了，但是他很不耐烦地一直哼哼，还跺脚。”
我问：“最后老师有没有说到小余的改变呢？”女儿说：“说了呀，老师写后来发现小余这个孩子不是她想象的那样。”我问：“没了？”女儿点点头。
我无奈地笑着说：“如果只写了这些，小余可能没听懂。老师为什么要写这些内容呢？”女儿说：“因为学校发给每位老师一本《爱在班级》，让老师们写。”
我说：“应该是学校要求的任务，老师还写了什么吗？”女儿说：“没有了。”我点点头说：“这次着重写了小余同学。”
女儿吃了几口饭，提高声音说：“你知道我现在最讨厌谁吗？”我说：“不知道。”女儿说：“不是小余、小果，也不是我以前的同桌，是小赵。”
我说：“平时没听你说起他呀。”女儿说：“你知道小赵为什么讨厌吗？因为他总重复同样的话。比如每次考试，小赵都会问‘老师，要不要写拖式呀？’”我说：“咦，这不是挺好的吗，提醒老师了。”
女儿说：“小赵一问我有时候会想起要写拖式，可是有时候我明明记得写拖式，他一问我就忘了写。而且他问得太多，老师不想理他，不会回答他。”
我想了想，问：“小赵就没有优点吗？”女儿嘟着嘴说：“没有！每次站队的时候，小赵都像弹簧一样突然弹过来，撞到我。”
我问：“他和你站在同一排吗？”女儿说：“不是，他站在我的斜后方，可是他总是插队，撞来撞去，很讨厌。”
我说：“插队？从你的描述来看，他挺活泼的，你有没有跟他说，他撞到你了？”女儿说：“我说了，他就退回自己的位置。但是他从来不改，下次他还是会过来撞我。”
我思索着说：“我们是不是应该看到别人好的一面呢？比如小赵的精力旺盛，说明他身体素质不错。”女儿不满地说：“每个小朋友身体都很好，都可以像他一样撞来撞去。”
我说：“咦，既然别的小朋友都撞来撞去，那你为什么只说小赵不好呢？”女儿绷着小脸说：“小赵是不遵守纪律，我们都知道不应该在站队的时候到处撞。你不能因为他精力好就表扬他呀！”
女儿的回答让我我挺意外的。我点点头说：”你说得对，你的规则意识很强。男孩子明白事理比较慢，他们就跟你弟弟差不多。”女儿无奈地吃着饭。
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