最近一段时间，有不少教育专家指出我国当前的教育现状已经逐渐在向人工智能时代靠拢，人工智能的出现从某种意义上来说的确改变了人类的生活方式，同时也在我们的社会生活中得到了广泛的应用。不仅打破了原有素质教育体系下的培养模式，也让整个教育行业发生了翻天覆地的变化。
人工智能、机器人工程成为高考“爆款”专业，近年来填报热度持续增加
谈起历年的高考“爆款”专业，从最初的金融会计再到横空出世的计算机，所谓的“爆款”专业无非是当时社会当中热门工作的一个缩影而已。现如今，最受欢迎的专业非人工智能专业和机器人工程专业莫属，这充分说明人工智能技术和机器人服务的重要性今非昔比，而国内各高校对此进行的相关研究也在逐年增加。
2019年，北京大学首次设立了“机器人工程”的本科专业，而在此之前，国内已有86所高校先后设立了与人工智能和机器人有关的各个专业。在机器人教育逐渐成为社会关注重点的同时，家长们也开始注意到了幼儿机器人教育的重要性。正所谓不能让孩子输在起跑线上，人工智能和机器人教育也要从娃娃抓起。
幼儿机器人教育如火如荼，4C教学法备受家长青睐
所谓的幼儿机器人教育是指通过组装机器人完成前期准备工作，然后基于编程技术运行机器人，在整套流程中激发幼儿的学习兴趣，同时也有助于培养其综合学习能力。很多幼儿最初在接触一些复杂的知识时往往会感到非常抵触，而机器人教育则会提供一种轻松的环境中、让他们去接受新的知识。不仅学到了深奥的机械原理和有趣的物理知识，还相应地提升了计算能力，实现了智利和动手能力的双重开发。
当前，幼儿机器人教育正如火如荼地进行着，而其中的4C教学法也备受家长们青睐。4C教学法基于“联想、建构、反思、延续”这四大核心步骤，通过打造沉浸式的机器人学习体验，让幼儿在学习过程中以自身的想象力和创造力来解决机器人搭建过程中所遇到的各种问题，从而在众多方案中寻找到最为合适的解决方案。不少教育专家表示，4C教学法虽然仅在幼儿机器人教育当中使用，但是整体思想却完全可以应用于各种幼儿教育情境下，具有非常普遍的适应性。
不让孩子输在起跑线上，机器人教育与各阶段素质教育高度结合
早在2017年教育部就呼吁全国中小学阶段应该开始逐步设置人工智能和机器人工程的相关课程，将编程教育有机地融入到青少年的素质教育当中。现如今，国内各大高校已经优先考虑各种机器人比赛的优胜者，而国内机器人相关比赛的数量也呈现几何倍数增长。不仅如此，无论是中小学还是各高校都在将人工智能和机器人的相关知识逐渐加入到特长生的考察范畴。
显然，机器人教育已经和各阶段素质教育的升学挂钩，机器人不光成为素质教育课堂的重要组成基础，也是培养学生实践能力和创新思维的重要途径。在人工智能时代的大背景下，机器人课程本身便提供了相对复杂的各种学习模式，能够有效训练学生发现问题并尝试解决问题的综合能力。不可否认的是，机器人教育进一步扩大了学生的想象空间，无论是创新能力还是空间思维能力都得到了显著的提升。
足以可见，机器人教育不光是前沿科技背景下的产物，同时也是素质教育的一次重大创新。机器人教育既能够将素质教育落实到位，同时也有利于培养学生的科学态度。因此，国家在新一轮课程改革中把提升学生们的科学素养作为首要目标也是不无道理的。正是基于机器人教育的诸多优点，才应该大力推动幼儿机器人教育的广泛开展，正所谓少年强则国强，从小培养青少年的科学思维和创造能力，才能不落后于人。
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