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ScalersTalk 成长会 2019 年火热招募中，参见《用持续行动突破成长困境——S成长会2019招募进行中》。
说到学英语，很多人会认为，拿着有难度的材料啃，才算有水平。
正如很多人认为自己颜值中上，很多英语学习者会认为自己“基础尚可”，不需要再学习看上去简单的单词了。
这让我想到了“邓宁克鲁效应”：认识自己也是一种很重要的能力，但是当一个人能力太差的时候，甚至根本无法认识自己的能力，就会感觉自己很厉害。低水平的人总感觉自己还不错，高水平的人却认为自己差很多。
英语基础到底怎么样，实际来测试一下就知道：
1) 你认为entrepreneur是“企业家”还是“创业者”？你能区分二者含义么？
2) manufacturing的制造是指什么的制造？
3) wages和income都是收入，但是你认为二者相同么？
这三个测试，如果你不能马上说出答案，你的英语可能面对以下三个问题。
1) 我们只是记住了一个英语单词对应的中文词组，但是一个单词背后，往往有一组相互关联的含义，如果只抓到一个，就无法灵活使用。
举例。看到“expose”，你可能只会想到“暴露”，但你看到“Some children are never exposed to classical music.”你会迷惑，“暴露于古典音乐”是什么？靡靡之音么？
而expose有一个英文释义是“to make it possible for someone to experience new ideas, ways of life etc”，其实是描述的“体验新想法、新生活等的可能”这层含义，其实就是“接触”。
再对应到暴露本身的英文解释，其实是show sth hidden。如果抽象来看，都是“从不知道”到“知道”的状态变化。所以下次你在想表达类似意思的时候，expose就可以派上用场。
再举例。“answer”一词，可能学英文的头几天，你就见到了，意思就是“回答、答案”。但看到“Alibaba is China’s answer to Amazon.”能理解吗？“answer”在英文里，有“Something markedly similar to another of the same class”（堪称相当的事物）这层含义。
所以这里说的是，阿里巴巴是中国的亚马逊。而我们再看一下answer的“回答”一词的含义something that you say, write or do to react to a question or situation。这个意思其实和前面的意思，抽象来看，也是类似的：有问才有答，有你才有我。当出现两个对等的实体，你想表达二者的相互关系，就能用上answer.
有没有发现，你多看看英文解释，就会对单词的理解，更立体？
2) 由于我们只记中文解释，以至于表达中文意思的时候，只能寻求汉英字典，而汉英字典查出的英文，并不完全切合语境。
举例。如果要表达“随份子”、“凑钱”你能想到什么样的英文？很多人第一反应是网上搜索，“中文 翻译”。在“有道”上输入“随份子”，得到的结果是“with element”。这根本不是英文啊。而且更有意思的是，越来越多的人用同样的汉英字典，以致我们经常在不同的人的翻译作业中，就能看到同款表达。
但是如果你会有一定量的英文“接触”或者“暴露”（就是我们上文的expose），你会发现，在英文表达中，会遇到和“随份子”这个意思的很相像的英文，而且，你用汉英字典查不出。
比如我会读美国前总统奥巴马的发言，里面就有这样一句话：
So one of the things that I think, medium and long term, we’ll have to examine is whether everybody is chipping in. And this can’t just be a U.S. exercise or a British exercise or one country’s efforts. Everybody is going to have to make sure that they are engaged and involved.
这里奥巴马说的意思是，不能只是美国或者英国参与，要确保所有各个国家都参与，这里明显就是要拉所有人入坑的感觉。这是奥巴马当年在欧盟时的讲话。想想当你公司有人结婚的时候，见人就发请帖的架式，哪怕你们并不熟悉，也会收到。你会感觉很尴尬，但是又不得不给钱，这就叫随份子。这种场景，用chip in表达，是不是很相像？
我们再查下“chip in”的英文解释“each person gives some money so that they can pay for something together”（每个人都拿出一点钱）。而如果你再去查英汉词典，你会发现，又回到了我们前面的第一条的问题，中文无法精准表达含义。这个表达真正有生命力的使用方式，未必见得就在字典上能直接查到。
3) 每个英语高手，都要重新学一遍英语基础词汇。
英语能力越提升，越需要回头看，梳理已经打下的英语基础。你会发现，在自己刚刚起步的时候，由于条件所限，基础是并不牢固的，装备未必是最精良的。而你越往上走，越要扎实那些你“自以为是”的知识点。
我是在高三的时候意识到自己英语学习上的问题。那个时候还是用中文来强记单词，到后面发现，英语再努力已经不能像以前那样产生好好的边际效果。于是我开始抄写单词的英文释义，把基础常用词，一个一个地记下，理解，然后应用。之后，我对英文的理解，上了一个大台阶，成绩也更稳定了。
之后我就记得一句话，树要长得越高，根要扎得越深。但是并不是所有的人都能意识到这个问题，而是看到简单的词，就马上感觉自己都会了。所以挺可惜的。
鉴于此，我们回归基础，回归本原，从单词的英文解释开始积累下手。
2019年春节期间，我们推出了第1期词汇训练营，好评如潮。时隔半年，我们忙里偷闲，计划于7月20日启动第2期英语词汇基础训练营。
本期暑期词汇训练营的主题是“故事”，我们通过几则经典故事学习用英文理解含义。以此为突破口，慢慢学会用已有知识解决未知问题的能力。
同时，在这期训练营，你会学习到以一当十的词汇拓展技能，这样你可以通过一个单词，生长出一堆单词的网络。当单词网络生长起来，就有了生命，你的表达也会富有张力。
你接触到的不是孤零零的词，也不是没有情境、没有内涵的例句，而是一个个生动的小故事，有可能是主播字正腔圆的播报，有可能是历史事件亲历者娓娓道来的讲述，也可能是一个你想象不到的奇闻异事。但不论是哪一种形式，都是都这些词汇真正根植的土壤，通过接触这些材料，你可能会感叹，竟然还可以这样讲，也可能会发现很多曾经视而不见的好宝贝。
一点一点把它们拾起来，让自己的语言渐渐丰富起来。我们在课前、课后都会设置小测试，让你看看经过这次学习会给自己带来什么改变。
一、训练营目的
1、打破英文词汇死记硬背的恶性循环，让听英文、看英文、用英文成为生活、学习的组成部分。
2、用已知撬动未知，学会有自己现有的词汇解释新概念、新用法，边学边用。
3、持续接触大量原版素材，通过持续行动为自己创造语言环境，拓展词汇、巩固与法、改善发音、提高理解能力，为写作与口语打下坚实基础。
二、项目特色
训练营全部材料选自BBC Learning English，帮助大家通过接触各类原汁原味的素材体会英文词汇的使用规律，掌握拓展与运用词汇的技能，并通过练习巩固学到的语言点。参与者不需要自备教材，组长会把所有的资料和素材发给大家。课程中会用到BBC的经典语言教学节目，如：
1、6 Minute Vocabulary
2、News Report
3、The Interview
4、Drama（BBC经典原创广播剧，让大家学会用英文讲故事，前两期为The Race,之后会有Frankenstein以及Alice in Wonderland）
本期暑期训练营为期3周，每周围绕一个主题，首先带领大家深入学习这一主题的相关词汇，然后再看这些词是怎样在日常口语表达、新闻以及故事里使用的。主题贴近日常生活，既适合初中级学员深入学习常用词汇，也适合较高水平的成员通过朗读和口头表达练习提高语言运用水平。
2019年第2期主题
本期暑期训练营为期3周，每周围绕一个主题，首先带领大家深入学习这一主题的相关词汇，然后再看这些词是怎样在日常口语表达、新闻以及故事里使用的。主题贴近日常生活，既适合初中级学员深入学习常用词汇，也适合较高水平的成员通过朗读和口头表达练习提高语言运用水平。
2019年第2期主题
1、Great achievers（了不起的人）
2、The Titanic（泰坦尼克）
3、Travel（旅行者说）
第一周
2019年7月20日第1次课：那些了不起的人
2019年7月21日第2次课：新80天环游地球——遇上海盗
第一周词汇运用作业：心中的英雄
第二周
2019年7月27日第3次课：泰坦尼克的故事
2019年7月28日第4次课：新80天环游地球——船沉了
第二周词汇运用作业：难忘的日子
第三周
2019年8月3日第5次课：环球风情
2019年8月4日第6次课：新80天环游地球——岛上的节日
第三周词汇运用作业：一张明信片
三、适合人群
1.一直希望学习英文，但迟迟没有行动或不知但怎么行动的小伙伴；
2.曾经尝试记忆单词，但时常放弃的小伙伴；
3.希望提高英文实际应用能力，为迎战各类考试奠定基础的小伙伴。
四、时间安排
本次训练营时间为 2019 年 7 月 20 日至 8 月 9 日，共包含6次课程，每次课程1.5小时，共9小时，课后安排12个朗读训练任务以及2次表达训练任务。
课程在小鹅通进行，时间为7月20日（周六）、21日（周日）、27日（周六）、28日（周日）、8月3日（周六）、4日（周日），上课时间为 20:00 - 21:30，大家集体听课、学习并完成老师布置的课堂任务，小鹅通提供课程回放，方便无法听直播的小伙伴补课。但是强烈建议听现场，否则会错过互动环节。训练作业可以在布置任务当天的任何时间完成。
五、价格
本次训练营原价199元，开课前三人团报价格139元。开课后恢复原价199元。
购买方式：
请长按图片扫描下方二维码（或者点击原文）。
支付后将付款截图，发给小S老师微信（escalers）。之后会邀请你进微信群，然后等着上课就好。
六、执行力量
Scalers：2017、2018当当年度影响力作家；硕士毕业于清华大学计算机系，游走在口译世界的 IT 从业者，ScalersTalk 成长会创始人，1000 天持续行动计划发起人，公众号持续力创始人。
William：ScalersTalk 成长会成员，日内瓦大学翻译学院口译与认知方向博士在读，硕士毕业于外交学院、香港浸会大学翻译专业，持有全国翻译专业资格水平考试二级英语口译、笔译证书。2015 年 12 月至今任 ScalersTalk交传小组（现进阶小组）组长，在 ScalersTalk 政府工作报告学习训练营、口译基础训练营、复述训练营、笔译基础训练营、口译考前集训营中任主讲老师，曾任北京新东方口译笔译老师；参与ScalersTalk 成长会出品的 2015-2018 政府工作报告中英双语批注版总校审；曾为中华人民共和国商务部、中国外文出版发行事业局、联合国儿童基金会、APEC、CCTV、拓思企业管理顾问有限公司、优酷网等机构提供口译、笔译服务；第六届海峡两岸口译大赛总决赛二等奖。2019年将攻读日内瓦大学翻译学院口译与认知方向博士。
第一期成员感悟
Cherry:
老师的课讲得很棒！很有趣！老师的选材真实又丰富多彩，讲解生动又身临其境。我把这课程发给了同学同事，我学校的校医购买了，她在听、在学、在念，有时候听好几遍，而且跟我说听这课感觉自己就像是出国了一样。我的收获更大！就像老师说的英语学到一定程度，汉语会成为障碍。老师讲的那些“小小”的知识点经常会让我顿悟。真是拍案叫绝！
韩丹：
Willian 的课程英语词汇给英语解释，一个意思换不同的表达方法，我自己的收获说英语的时候不会心里要找的英语词汇，那就用另外的词汇解释一下，不会说高级词汇就简单解释，口语表达能力有一些提高。
另外，信息含量大，讲解详细，教材内容接地气，原生态英语，不是经过加工的教科书英语，活生生的语言，真的很喜欢这一点。
还有通过听课，可以看出William老师备课非常认真仔细，这一点非常专业，可能不用我说，听过课的同学应该都有体会。总结一句话，词汇课不仅能学到词汇，还有其他方面英语能力的提升，以及踏实努力的态度和榜样。
汉娜：
感触最大的是，以前自己的英语学得有多么的不靠谱。首先，知道了查英英单词要抓英文解释中的关键词，通过这种方式，不仅可以扩展单词词汇量跟单词之间的连接，更可以丰富表达多样性，我觉得这是我上词汇课收获最大的地方，并且将其运用到了相关的听写学习中。其次，明白了“基础”并不等于“简单”，基础很重要，它是不断进步的基石，如果基础不牢固，就绝不可能走的太远。最后，通过模仿地道有趣的DRAMA语料，体会英语语言的趣味性跟多样性。以前没有接触了这样的英语学习语料，觉得很有趣，通过模仿跟读，提高自己的语感；将知识串联起来记忆，同时将单词放在语境中记忆，比单纯背词汇书，好太多太多了。非常感谢William老师，带给我们这么趣味而且实用的课程。
Laura 米：
作为一个断断续续英语学习者（17年自学坚持半年的BBC 6 minutes English,intermediate level)，我还是非常享受上课的氛围，以及喜欢材料的原汁原味，尤其是drama，犹如打开新世界去夸张地大声朗读出（阅读作业会近几日全部发出来），平日里我就有注重英英释义和小词的积累，以及工作中和客户的交流也会尽量运用学到的用法去沟通希望词汇课会接着开课，多谢w老师。
Sol yoga~歆：
William老师给我带来了许多学习英文的新视角。
学语言就是积累表达，多去读读一些地道的表达，积累就是一个一个的去学，没有什么捷径，语言本身就是不同于数学或者编程的，见过了，学过了，去记一下。然后可能不能一次就记住，下一次再见过，再学过，再记一下。就这样慢慢积累，慢慢就会了。
Walker:
William老师的英语基础词汇课不仅课程丰富、有趣，还学会了很多英语学习的方法，比如：如何通过英文解释学习英文词汇；如何记忆英文解释；如何运用简单的词来达到句子的衔接和连贯；如何处理长句，这些方法对于英语的学习都是非常有帮助的。老师的用心和负责让我很感动，课件上传很及时，即便不能上直播课，也能第一时间下载到最新的课件资料及时学习，能遇到这么好的老师很不容易，打算一直跟下去。当然最大的收获是老师对语言的热爱感染了我，让我感受到了语言本身的魅力，对英语学习产生了极大的兴趣。
FF：
和想象中的词汇课不太一样，没有专门介绍词根词缀。是精心编排的主题，通过每个主题的BBC原版材料进行讲解，学习英国人在日常生活中的词汇表达。讲课的William非常负责任，强调我们要多读这些阅读材料，多学习小词的用法，多做日常的积累。特别是通过学习词汇的英文解释，来理解词汇所表达的含义，可以替换的词等等。
一个月来每天都惦记着词汇课，上班的时候也恨不得能看一下课件，读一读，可惜不允许。下班以后也是赶紧做完家务，锻炼半小时，赶紧猫进小屋复习预习，准备上课。
从他准备的课件，从他的授课可以看出，非常用心。
一个脚踏实地极其负责任的年轻人，带着一群人在学习，在改变。期望跟着W一直学下去。
周雯皎：
William老师真的是很负责任的老师，总想尽可能地把他知道的和希望我们知道教给我们。
上课这门课程之后，我终于知道为什么要重新学习英语了。因为以前学的很多都不是英语本来的样子，而是我们以为的样子。我们以为词汇就是会读、会拼单词，知道单词中文意思，了不起可能还知道个词性。所以我们在表达的时候会出现所谓的“中式英语”，因为我们是在用中文意思加英文结构说英文。可想而知，为什么我们在用英语表达的时候是那么地贫乏，因为我们没有见过地道的英语表达是什么样子的，或者至少见得很少。所以，我最大的收获是，用英文解释英文，在具体的语境中用英文理解英文，重新学习英语本来的样子。
终于知道为什么在词汇运用上没有突破了。以前的词汇记忆有点像是打游击战，需要应付考试了，突击的记一下，然后扔一边。而词汇是需要不断积累，不断运用的，通过词汇课上老师细致的讲解，通过英文解释英文，拓展了更多的词，积累了更多的词，用到的时候会知道哪些词可以同义替换。
感谢老师每次尽心尽力地为我们准备上课资料，每次仔仔细细地为我们讲解词汇和一些文化知识；人的一生能碰到一个好老师靠的是运气和缘分，感谢自己能加入成长会遇到这么好的老师。
围棋：
整体而言，有几个方面我是感觉比较深的。一个是把简单的词用英文来解释出来，然后从英文里面去找到跟这个词可替换的词，这个就是给我们有更多的词汇的选择。第二个，就是很多看似简单的词其实并不简单，扩展的语料是非常多的。第三个学习英语的表达，更好的是学成串的固定搭配，而不是单个的单词。第四个，在一定的语境下去学习，比如说BBC像讲一个小片段，或者是说话剧，这种就有场景，会加强学习的效果。
老师的词汇课确实不一般，可以让人有立体的训练，很有相见恨晚的感觉。
彭：
William老师您好。首先请让我真诚地说声“谢谢”。感谢你的教诲和付出的辛劳。
我孙子的老师推荐我加入你主讲的这个词汇训练营。一开始，我以为是教大家怎样背单词，所以我很排斥，不想参加。因为我教了45年高中语文，知道语言学习是怎么一回事。
顺便说说我学英语的事。因为喜欢，我退休前决定学点英语。从音标字母开始全程自学，从未参加过什么班，也没听过什么课，我不屑于社会上的各种吹牛的英语速成班，也反对单纯背什么单词。我先后学了台湾赖世雄的初级英语和新概念第一册，然后断断续续看一些儿童故事。但没有任务没人督促，收效自然很微。听了你的课觉得有如下几点收获。１）活泼有趣不单调；2）水平很高，是学者专家型人才；3）讲解清晰简明紧凑；4）语言抑扬顿挫很富戏剧化——可能与你曾经刻意学习英语剧本式角色对话有关；5）教材选材新且编排好。量很大，强调要大量“输入”，强调多读，初步培养“说”（输出，但其实很困难，要求慢慢培养）要求具体。
我从你这里切切实实获益良多，打算继续鞭策自己努力多学一点东西。你是我敬佩的青年人。可能你身上有我自己当年的影子，所以听你的课，看报道你的专稿，感觉特别亲切。谢谢你，让我这么大年纪了还能多学点东西！
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